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1、我的教学设计课题： Module 2 My New Teachers-introduction科目 英语教学对象高一学生课时 1课时提供者曹康青单位原平一中一、教学目标： 1、语言知识目标：掌握描述人物特点的形容词。 2、语言技能目标：运用描述人物特点的形容词进行描述。 3、情感态度：学生能自如的表述自己的思想，感情以及与人交流的能力，理解老师的工作艰辛并尊重老师。4、学习策略：在情景中进行交流，培养学生的交际策略。二、教学内容及模块整体分析本课内容是外研版B1M2 的My New Teachers -introduction 的一个课时，主要包括学习一些描述人物外貌和品质的形容词，用这些形容
2、词描述自己熟悉的人，讨论并描述自己心目中的好老师，听一名外国学生对好老师的描述并与自己的比较。我结合学生的实际生活，对教材整个模块做了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃的发言。三、学情分析高一学生思维活跃，敢于发言，有些学生已经储备了一定的英语基础，能较好的带头展开话题讨论，各抒己见，采用多媒体教学，运用多种教学方法和手段，激发学生交流和学习兴趣。希望学生处于积极思考、主动探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。四、教学策略选择与设计本课强调从学生实际出发，从学生生活经验出发，以学生为中心，让学生成为课堂的主角，教师成为课堂的组织者、合作者和参与者。在设置任务的过程中，
3、考虑到师生互动，生生互动，学生在老师特意创设的情景中去学习、体会英语语言的特点，使听说活动能在一种活的环境中进行。五、教学重点及难点教学重点：鼓励学生讨论自己最喜欢的老师，锻炼学生的听说能力，鼓励学生使用新学词汇描述老师。教学难点：如何使学生积极主动的参与到课堂活动中来六、教学过程教师活动学生活动设计意图Lead-in 1.播放一首英文歌曲 2.从学生最熟悉的话题开始，引入新课。学生共唱这首歌曲，并回答老师话题形成轻松活泼氛围，能使学生迅速进入本科学习Warming up:给学生呈现几张图片，让学生用几个形容词来描述其中人物让学生从所给形容词中选择合适的词完成句子学生利用所学形容词来描述所见人
4、物由此总结已学相关词汇，导出新词汇Excise: 给出一系列形容词，两个句子从所给词中选择合适的词完成句子对新学词汇的理解、巩固和运用。Description:提出要求Use the words to describe themselves classmate.提升能力七、教学评价设计对上面的描述学生说出各自的观点之后，这一环节要学生判断所述观点的对错。在比较和判断中获得另一种交流八、板书设计Module 2 My New Teachers Introductionpretty handsome beautiful amusingpatient intelligent nervous shy
5、serious strict popular1. Mr Hoop is a very _teacher. He never gets angry even when his ss behave in a wrong way. 2. The English teacher is a _ person. He is nice, but he never smiles.课题： 必修三 Unit 2 Healthy Eating 科目 英语 教学对象 高一 课时 1课时 提供者 苏建梅 单位 山西沁水中学 一、教学目标 1.语言知识目标： 1）使学生了解protein, calcium等基本营养成分的
6、来源和主要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。 2）学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein，calcium,fiber，mineral，vitamin，vegetarian & vegan，green food and clean food，eco-food and organic food等，以及 keep up with ，The same goes for以及as和only 引导的倒装句的用法。 2.语言技能目标： 1）使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。 2）使学
7、生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。 3）使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。 3.情感态度与文化意识目标： 1）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。 2）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。 3）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。 4）让学生了解一些不同的饮食观念
8、及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。 二、教学内容及模块整体分析 这是一篇介绍“饮食习惯”的文章，选自普通高中课程标准实验教科书英语（人教版）必修三Unit2，属于这一单元教学的第2课时的教学内容。它包括传统饮食习惯的改变日常饮食选择,旨在让学生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。本篇文章生词量较大（共有546个单词，其中包括34个生词），标题较抽象，各段主题句分布不太明显（大部分分布在段落中间）。且大部分学生对饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）了解较少。因此，本文的学习难度相
9、对较大。需要学生对饮食方面的背景知识进行课前的学习或上网了解相关信息。 三、学情分析 学生的英语基础相对比较薄弱，英语口语应用能力也存在很大的提高空间，因此在教学中，根据这一情况以及这一节课的主题任务，本环节设计了小组间的设计成果竞赛与小组间的互相评价两个让学生互相交流学习成果的平台。旨在引导学生通过读的输入，提取、筛选和重组文章中的重要语言信息，并通过用英语进行交流，达到从课文知识的巩固到自身知识的扩展与创新能力的形成。针对学生在完成任务的过程中，可能会因词汇障碍的影响，而用普通话进行交流，在这个活动中，教师应贯彻“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节扮演自身
10、作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色，并“动态地”去发现问题，分析问题和解决问题，鼓励、督促学生坚持用英语。 四、教学策略选择与设计 根据新颁布的普通高中英语课程标准（实验稿）对高中英语学习策略七级目标的具体描述，确定本环节主要从以下4个方面加强对学生进行学法指导。 1）认知策略:指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式，对所学内容进行整理与归纳。 2）调控策略:继续培养自我评价与相互评价的习惯，鼓励学生增加与教师和同学交流学习英语的体会和经验，学会科学评价自己的学习行为与学习效果，进一步形成有效的学习方法,树立积极向上的学习态度。 3）交际策略：创设有意义的情景和任务
11、活动，引导学生通过四人一个小组，进行合作学习，让他们围绕课堂任务分工合作，相互探讨、相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，变被动学习为主动学习。 4)资源策略：布置任务，引导学生主动拓宽英语学习的渠道，即通过不同信息渠道（internet, newspaper, magazines, tents）查找所需信息，把英语学习从课堂延伸到课外。 五、教学重点及难点 重点 1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。 2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能 力： a.文章中心把握能力。b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c.猜词能力。 3）重点掌握有关营养成分与食物的
12、词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本 营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。 难点 1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用 于语言实践中，达到语言实践能力的扩展提高。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1. Show pictures and ask some questions. 2. Provide some students with several pieces of paper on which some directions are written. 3. Let
13、the students skim the whole passage to get the main idea. 4.Let the students skim the passage and divide it into different parts to find out the main idea of every part and the topic. 5. Ask students how they behave when they greet people. 6.Summary 1. Become interested and participate actively. 2.S
14、kimming and scanning 3.Know the main idea of each part and try to summarize according to the tips 4.Express in English and discuss 5.Understand 1. Arouse Ssinterest 2.Get main idea and detailed information 3. Train Ss communication ability. 4.Express in English and understand further 七、教学评价设计 Class_ Grade_ Name_ The name of your group_ The goal of
