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2019版地理精品资料 2019.4地形图的判读课 题第一章 第四节 地形图的判读执教者授课日期课 型 新授教具课件 教学目标1知识与技能目标：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原，在地形图上估算某个地点的高程；2过程与方法目标：学会使用地形图，了解等高线的特点，依据等高线区分山地的不同部位； 3.情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，增强学习的自信心。教学重点地形图 剖面图 等高线图的判读教学难点等高线 等深线 山地的不同部位教学流程设计教法学法设计二次备课设计导入如何从地形图中读出地形的高低起伏呢？新授一 教师导学 五种主要的地形 山地不同部位的表示方法二学生自学从地图的阅读过渡到地形图的阅读学习教师结果地形图导学学生结合导学问题自学，三 交流展示（一）五种主要的地形1、平原（200米以下）2、盆地（200500米之间）3、丘陵（5001000米之间）4、高原（10003000米之间）5、山地（3000米以上）（二）山地不同部位的表示方法山顶山地的中心部位；山脊等高线向海拔高处凸出山谷等高线向海拔高处凹陷陡崖等高线重合的部位目标检测1、判断山地的不同部位；2、如何在山地中填注河流；3、河流的流向4、到山顶最省力的路途；5、不同地点的海拔高度；在地形图中指出地理事物读地形图，解决实际问题。回顾与反思
