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1、初一数学教师年度考核个人总结工作进行到某一阶段时，要客观认真的回忆总结一下，这也是一种态度。为您整理了一份“?初一数学教师年度考核个人总结模板?，欢迎您来点击阅读。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。下面是搜集整理的初一数学教师年度考核个人总结模板，欢迎阅读。初一数学教师年度考核个人总结模板一本学期，本人担任初一107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自
2、身素质一方面，认真学习教师职业道德标准、三个代表重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了根底。二、以身作那么，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关心保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形
3、象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此根底上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时
4、了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。四、加强研讨及学习，努力提高教研水平本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。由于本班学生根底较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如答复以下问题、上黑板板演方
5、面，只要他们有人举手，就给他们时机，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确答复以下问题的学生及时给予表扬鼓励，如果答复不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上有进步、你真棒、你真行、太好了，下次继续努力等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学
6、生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的嘲笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加根底题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活泼，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的根底。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带七年级10
7、7班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了局部学生的积极性，但对学生根底知识的训练不够，致使学生根底知识把握不扎实;2、对知识点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习;3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步;3、加强学生的阅
8、读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初一数学教师年度考核个人总结模板二本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起
9、来。通过学习新的?课程标准?，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。二、新课改通过学习新的?课程标准?，使自己逐步领会到一切为了人的开展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、教学研究。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作
10、成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提
11、高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学
12、习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。扩展阅读高二数学教师年度考核个人总结模板教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。下面是搜集整理的高二数学教师年度考核个人总结模板，欢迎阅读。高二数学教师年度考核个人总结模板一回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,到达了预期的目的.有成功的喜悦，也有缺乏的遗憾。下面就本学期的工作总结如下：一加强集体备课优化课堂教学新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，
13、针对这一问题备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、培养学生的能力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二立足课本夯实根底教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差。新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和
14、空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于根底差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三因材施教全面提高由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，
15、以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。四优化练习提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。五加强考法、心理等方面的指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要标准做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，
