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1、5.3人类遗传病教学目标知识目标（学习目标）（1)人类遗传病的主要类型(2)遗传病对人类的危害(3)优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施能力目标(1)通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2)通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3)通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。情感态度价值观提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。高考链接（高考考点）人类遗传病的主要类型教学重点(1)人类遗传病的类型；(2)优生的概念及开展优生工作应采取的措施。教学难点近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。教
2、学方法与教学准备1.人类遗传病的图片；2.遗传病对人类危害的资料；3.显示近亲关系的电脑软件；4.实物投影仪。教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测导言：目前遗传病的发生率和死亡率如何? 遗传病是如何产生的? 一、人类遗传病概述：1.遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。二、人类遗传病的监测和预防三、人类基因组计划与人体健康总结：本节课我们共同了解了有关遗传病的概念和类型；知道了遗传病的发病原因和对人类的危害；明确了优生的概念和优生的措施，对于同学们自觉遵守和积极宣传国家相关的法规政策起到了很好的指导作用。1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何
3、产生的。定义特点实力遗传咨询产前诊断在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。阅读教材9091页，回答问题阅读教材92页1,2，3段，回答问题读教材92页93页，回答问题练习:94页判断题3题96页判断题6题高考链接1.连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?(1)苯丙酮尿病 A.常显(2)21-三体综合征 B.常隐(3)抗维生素D佝偻病 C.X显(4)软骨发育不全 D.X隐(5)进行性肌营养不良 E.多基因遗传病(6)青少年型糖尿病 F.常染色体病(7)性腺发育不良 G.性染色体病答案:(1)B (2)F (3)C (4)A (5)D (6)E (7)G2.禁止近亲结婚的理论依据是（ ）A.违反社会伦理道德 B.后代患遗传病的几率增大C.后代必然患遗传病 D.人类遗传病都是由隐性基因控制的板书设计教学反思教学语言应该言简意赅；教学环节应该紧凑；时间安排应该更合理。
