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1、2021年滚动大班教案2021年滚动大班教案1活动目标：让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探索兴趣，导入课题。1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”2、幼儿自由操作。3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教
2、师不做正面回答）。2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异
3、。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。延伸活动探索会滚动物体的其他特征。2021年滚动大班教案2一、活动目标：1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。2、培养节奏感和身体的协调性。3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。二、活动准备：废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。三、活动过程：（一）开始部分；组织教学引起兴趣。（二）基本部分：1、组织幼儿谈话：小朋
4、友的身体哪些地方可以转动？2、学习儿歌并表演轱辘歌。3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。4、游戏，会动的“坦克”幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。三结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。四、活动延伸：户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。2021年滚动大班教案3一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。3、激发幼儿乐于动手动脑的兴
5、趣。三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法操作练习法引导发现法总结归纳法五、教学手段多媒体教学启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）2、学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。（3）、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可
6、以滚动的打，不可以滚动的打。（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。3、布置作业：家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。2021年滚动大班教案4活动目标：1。认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。2比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。3初步培养幼儿观察和探索能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1。示范用的皮球和图形纸片。2。幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。活动过程：一、探索圆形纸片与球体的不同。1小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？老师出示圆
7、形纸片，请幼儿回答后再出示球。2引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。指名幼儿幼儿自由说。3幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。指名幼儿说一说。4。教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。二、区别球体和圆柱体。1教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。2探索圆柱体的特点。按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。3小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？三、幼儿操作1教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。2找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。3师幼校对。活动延伸：小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。活动反思：纲要指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。
