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1、*格皆楠初斜切iff就篆占都镇中心学校又名古都镇明德小学，其前身是1906年成立的占都堡初等小学堂，是民和县建校最早的学校之一,座落于民和县中古都镇古公路39公办学历史展相对滞2008年实目以来，全的教育方行国家和质量第一的原则，始终恪守“一切为了学生终生发展奠定基础”业、严心腹地的都村，川官里处，学校悠久，但发后。学校白施明德项面贯彻党针，贯彻执上级教育行政部门的法令法规，以全人教育为宗旨，坚持育人为本,的办念，明、和实、创校风，生、敬谨、博学”的教风，“尊师、乐学、求真、踏实”的学风，确定了在三至五年内跻身于全县先进学校行列的奋斗目标，制定并实施一整套规章制度，充分调动教职工的积极性，强化
2、校本研训制度，重视发展学生的素质，培养学生的创新精神和实践能力，教育教学质量一直在古都镇名列前茅，学校各项工作得到了各级领导的肯定和广大学生家长的好评。一、求和谐一一创建团结合作的领导班子。几年来，学校领导班子成员带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。一是身体力行，率先垂范，加强思想、道德修养，树立良好形象，廉洁白律，吃苦在前、享受在后，做到财务公开，校务公开，无论评优还是经济待遇，总是考虑一线教师，坚持民主生活制度，形成工作合力；二是转变工作作风，做教师的贴心人。深入课堂听课、了解情况，关心老师，及时排解教师的后顾之忧，班子的这种作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战
3、斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦，乐于奉献”的工作热情和积极性。二、抓常规一-在规范中求发展。教作是学中心工学质量校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。我校积极学习落实教育局颁发的中小学教育教学管理办法、班主任工作管理办法，以两个办法为中心，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教研工作的考核评估为辅的管理体制。一方面通过教学质局。另加强课过程的进教师材、精教研流程的管理，提高教师教研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂量的提一方面，堂教学全管理，促精研教选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教研工
4、作提供鲜活的实践素材，实现教研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。1、在学习中提局。学校有一支勤业、乐业、敬业、专业的高素质教师队伍。为了给教师搭建一个成长、学习和交流的平台，学校给每个班接通宽带网、配备电视EVD部分教室还配备投影仪、电子白板等，每个办公室配备电脑和打印机，同时学校多次组织教师到外地名校参观学习。组织教室多次参加教育专家的讲座和上示范课、评课、研讨活动共同促进高效课堂改革。2、构建学习型组织我校一直以来各教研组都开展集体备课、同课异构、磨课、课题研究等活动，发挥团队力量，使教师们在团队中共同成长。三、练内功一-在建设中促提高我校一直以来都
5、狠抓课堂教学效率，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师白身教育教学水平。我校每周每个教研组都必须有一人讲公开课，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，我们领导班子一直深入到各个教研组，活动组织的认真扎实，效果显著。四、重管理-在发展中求特色。按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标要求下，我校力致精细化管理，落实学校各项工作。把精细化管理落实到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道白己该干什么，心往一处想,劲往一处使，配合默
6、契。在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精的工作要求。五、塑形象-在优雅中求和谐校园文化校育人工一环，它个学校的教育管法的变建设是学作的重要能促进整教育思想、理、教育方革，对于引导师生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立形成正确的审美观点以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成材具有重大的意义。我校在学校整体办学目标的指引下，将抓好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、学校质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设，促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展。“展宏图于盛世，创伟业于当前”,古都中心学校将继往开来、追求卓越，把学校建设成为局品位、走向新的成功，走向新的辉煌！有特色、有良好尸誉的一流学校,优秀成果LeLratrtonH
