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1、实用的小学语文教学计划模板合集6篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程,让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是为大家整理的小学语文教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教学计划 篇1 一、班级学生情况分析 六（实2)班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握,如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广,如蔡渭等同学。本学期将针对班级实际情况,切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
2、二、教材分析 本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。教材编写时，把义务教育小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、习作训练和听说训练条线索。分纵、横两个方面来看,每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标后,根据单元遍选课文和练习。 本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学习提示。告诉迅速本单元阅读的重点和方法。每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇,习作训练工次,听说训练3次,单元练习7个。本册教材在阅读
3、方面的重点有这几项：、继续进行正确领会课文中心思想的训练。2、知道读书方法,养成良好的读书习惯的训练。3、有关句子的训练。4、为加强阅读教学的实践性和应用性,安排了科普文章的阅读方法指导。 习作训练，2次记事,3次写人,1次修改作文。 听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。 教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。 教材还配有作业本和音响教材。使学生增加感知,突出教学重点。 三、教学目标 1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读，学习普通话；识字4个；能正确认读学过的多音字,能辨别形近字;回读鞋96个次要，一部分学会运用。 2、 继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁；回毛
4、笔字临贴，坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物和联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能有中心有详有略地记一件事；能用概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体;会展开合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。、 能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;能根据不同的对象说说给同学的毕业赠言。 、 了解革命战士为了人民
5、的革命事业英勇顽强,不怕牺牲的崇高品质感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。 四、教学措施 、准确把握教学目标。 熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文课文教学教学目标,并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。应做到：（1)、明确(2）、适当（3）、集中()、有层次。2、 围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。 要牢固树立实践观点,训练意识。学生的听说读写能力,只有在听说读写的训练中才能形成和发展,因此要加强语言文字实践活动,以训练为主线安排教学过程。用好本套教材,改革阅读教学。
6、（1)精简关于理解课文内容的提问。 (2)多读课文 (3）落实训练重点，结合常规训练 3、 注意听说读写能力的协调发展。、调动学生学习的积极性和主动性。 五、教学进度表周次起讫日期 单元及总课时教学内容课时安排 备注 月9日- 2月3日 1、 别了，我爱的中国 、一夜的工作 小学语文教学计划 篇2 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表,做到敬业爱业，积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高,在教
7、育教研方面也有一定的带头作用。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格,有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学
8、生能力、自我调控能力)。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。 二、师德成长方面发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观念,提高自身的政治素质。敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己，做到慎独。
9、提升自身的理论素养,转变师德观念。做到学高为师,身正为范，敬业爱岗,为人师表，树立良好的教师形象,真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐,从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还
10、给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益,提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课，精心上课,注意总结反思。 积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的.一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学,勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。 四、教研、
11、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文,积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题,力争在三年内形成一定的科研成果。五、理论学习方面 发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。 小学语文教学计划 篇 校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办
12、学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下,可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强,校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神,提出我校校本课程开发计划。一、指导思想： (一)确立一个中心:人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估,我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提,将培养学生人
13、文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二)建立一个基础:生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义,生活的方式,扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界,使学生从思想到行动,都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题,并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验,正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬 学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 (三)明确一个原则:开放（包括内容和形式上的开放) 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的
14、实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。二、校本课程开发的目标和内容 1、总目标导语:教学计划是指导学校教学工作的基本文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。全面贯彻党的教育方针,以邓小平同志的三个面向为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生,信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展,教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。2、具体目标 发扬尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、
15、自主发展的人文主义精神,推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为:尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。 3、 校本课程开发内容 校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。 课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。 课程新编：计划根据学校的实际情况,先在语文学科中试编古诗文诵读、名人警句集锦等。 课程选择：选修课和活动课,教材以选择为主,选修课以学校开发的校园文化活动、社区服务、社会实践活动等方面的教材。除以上四门课程外，我们认为,校本课程的开发应该是多样化的。 三、开发和实施校本课程的保证机制(一)学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组： 组 长：宋新停(校长) 全面负责语文科校本课程开发工作,负责教研管理和教材编写指导。 副组长：樊磊（教导主任)。审议教师申请的校本课程纲要,确定校本课程开发内容，具体具体发展校本课程的设计与实施。 其中教科室:负责课程实施的设计指导和理论指导。 教务处：负责组织人员编写校本教材和安排教
