《《假如幸福的话拍拍手吧》音乐教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《假如幸福的话拍拍手吧》音乐教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、假如幸福的话拍拍手吧音乐教学设计1 .通过歌曲假如幸福的话拍拍手吧的演唱，感受歌 曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来参与 活动，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2 .通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。3 .在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和 对舞蹈动作的创编能力。感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音 乐综合能力。掌握附点八分音符节奏。多媒体课件、电子琴4 .听音乐唱歌曲郊游，做律动 ；5 .创设情景，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗 ？1.由示节奏谱，把握八分附点音符师：快停下你们的脚步，看 ！这有扇门，里
2、面会有什么 呢？想知道吗？（想）我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢 快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧 ！X.X X.X X.X X.X I XX I X 0 I芝麻开门芝麻快快开开门。学生练习节奏，教师要及时给予学生表扬和豉励。小朋友们真厉害，门打开了 (课件由示)。2.引入白雪公主童话，学唱歌曲。师：瞧！白雪公主和七个小矮人(1)初听歌曲假如幸福的话就拍拍手吧师：原来他们正在排练准备开幸福的PARTY你们想参加吗？(想)师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY行吗？不过，你们要先学会唱假如幸福的话拍拍手吧这首 歌曲。师：那我们赶快开始吧！(2)复听歌曲在听赏过程中，可提示
3、学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受。(3)按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的 幸福和高兴的？生：师：对了，那你们能不能用身体语言来回答我呢，那我现在就来考考你们！A师按节奏读歌词，生做动作。B生按节奏读歌词(4)随琴学唱师：如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧！（5）随琴小声跟唱师：如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧！师：如果感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！（表演集体舞）：基本队形可根据教室大小，学生站成若干横排，注意间隔距离适中，学生手拉手，开始舞蹈。1 .激发创作灵感师：我们大家唱的跳的都特别好了， 你觉得在幸福PARTY 上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达
4、你的幸福快乐 呢？现在你们就做回小小作词家！2 .小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）3 .唱一唱、演一演五、小结，随音乐下课师唱：假如幸福的话你就点点头生做动作：点头师唱：假如幸福的话你就跟我走生做动作：走两步师唱：假如幸福的话你就说再见生唱：再见！大家一起唱起来，在歌声中结束此课在教学过程中，前面几个环节都还不错， 学生兴趣很浓， 课堂活跃。通过歌曲律动，欣赏孩子们喜欢的动画，课堂气氛一直不错。由于在歌曲教学之前，我带领同学们做了附点 八分音符节奏的训练，学生掌握的也比较好。所以，本课的 教学难点就算是突破了，学唱歌曲也显得容易多了。在表演 环节，我让学生自己创编动作，虽锻炼了学生的创编能力， 但是课堂显得有点乱，当时是怕如果教师带领学生表演会导 致学生表演动作单一，所以放手让学生自己表演，课堂显得 有点乱。在填词演唱这一环节里，学生表现的还是很好的， 创编的很好，而且表演欲很强，学生很有兴趣。
