小学英语评课稿范文

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1、篇一：小学英语评课稿范文小学英语评课稿范文今天市教科院到我们学校指引工作,听取了两位英语教师的课既有共同点,同步又 各有千秋。一、创设情境，激发爱好两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知爱好。王教师带领学生随着 舒缓的音乐踏进了动物乐园,先让学生感受动物的可爱,运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。陈教师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友,邀请人们到她家 做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子,真是恰到好处。引人入胜的教学情境,使学生不久进入了学习状态。二、运用多媒体教学,突出重点，突破难点两位教师根据不同的教学目的设计了不同的课件内容,化抽

2、象为具体、直观展示所 学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能迅速地记忆单词,进入 情景进行对话练习。三、结合生活实际,运用所学内容两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉 的小动物、房子的样子,以平常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活 化，口语化。拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力 。除此之外,两位教师还各自有不同的教学风格。王教师的课1、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生发明了良好说的氛围，使学生可以在 轻松快乐的氛围中感受

3、英语语音,体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。2、教学夯实王教师整堂课的思路非常清晰，活动夯实有效。在新课教学中环绕几种动物的名称 展开夯实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮,使学生学的很有劲,也很夯实。、活动设计有层次性需要探讨的地方:、对学生的小组活动需加强指引，所布置的任务不够明确，小组活动合伙性不强 。1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增长生生对话，小组活动,可以给少数性 格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。、课件制作不够精致,猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。 陈教师的课思路清晰,环环相扣。教学目的明确,英语口语流利，备课充足,练习方

4、式多样化。本节课单词多，知识密度大,陈教师就选用富有发明性的表演，结合学生的实际生活（自己的家)鼓励学生大胆开口说英语,培养学生自信心，达到了学以致用的 目的,培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。一点不成熟的见解：1、 课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动可以促使学生获取 知识,积极运用英语交流,发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操 练新单词和新句子，专家新学时，一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”， 关注学生的面不够。2、 教学过程中没有注意到细节，例如：游戏之前没有讲清晰游戏规则致使学生 不能较好的完毕;“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词,

5、体现英语学科说的特点。3、 拓展部分没有充足发挥学生的潜能，与否考虑让学生自己设计抱负中的家的 样子,然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的解决和发音的精确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心,确 定教学目的时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。篇二：小学英语评课稿小学英语评课稿李教师执教的这一堂课是一堂清晰实在,夯实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指引，充足考虑小朋友的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了如下几种方面。1，chant导入，充足调动起学生爱好。良好的开头对一堂

6、课的成功与否，起着核心的作用。本堂课一开始,教师就用chan活动导入新课,复习旧知,导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师运用chant引出本课内容,自然有效。2，关注教学措施，体现了一种活字。教师的教学措施灵活，呈现形式多样。应当说整堂课中，教师在引入课文时,都是比较新颖而又自然,并且具有生活化的。教师还注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源,创设解说，操练和运用英语的情景。李教师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程,尽量发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与，努力实践，在活动中学会用语言体现交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会

7、到会,从不纯熟到纯熟的过程。，教学活动的设计丰富多彩，有效,训练方式多样，有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动，个人活动等,在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多种活动:有歌曲，谜语,游戏，内容非常丰富不仅使单词,句型的操练面广，练习次数多，并且还调动了每一种学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。李教师对课文的深度挖掘,虽然没有课外教材的加入,但是对细节的解决很到位,学生能从主线上读懂课文,理解课文。对课文的难度做到了突破。例如oswk, what abot yo？学生理解了阅读要参照上下文解题。在英语课中，活动的设计和开展还应当有助于学生

8、学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点,本堂课上，李教师较好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合，学以致用的原则。在这样的一种学习过程中,学习者处在相对自然的态势,不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交错在一起。篇三：优秀小学英语说课稿范例优秀小学英语说课稿范例hoiday 说教材：1. 教材内容本节教材重点环绕节日展开,环绕人们常常如何度过节日展开话题。本学时规定学生能掌握四个节日naionalday, aloween, hristms,spingfestiva 及句型at o people uully doat?.? i

9、? .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。由于在前面第三单元己浮现了be 动词的过去式，因此学生在学习的时候这方面比较容易掌握。2教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语a unit 6。本单元教学环绕节日展开。在询问节日这部分,学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于进一步与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。有关人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日,。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中,本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握,也体现了教学内容

10、之间的连贯性。说目的:1. 教学目的新课程强调知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的结识,我制定如下教学目的。认知目的 学生能听、说、读短语及单词:visit rltes and reds, go to rtie，ress up in cots, ware mas , make umping lanerns，eat lots f eiciou food , natonalday, chrstmas,hallwee, sprigfetival , favourte; 能运用 whes？ ? what dopepleusuall do t ？? you？ast ?？

11、 s ,i id. no, ididnt等进行口语交际。能力目的能用英语交流在假日中的活动,部分同窗能用英语流利简介节日的有关状况。情感目的通过活动、游戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养她们的合伙意识和竞争意识。2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生结识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 说教法：1. 教法设计根据英语这门课自身的特点及六年级学生的爱好，我通过设计具体形象的情景,以旧带新，不断滚动知识点,以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理

12、解。同步创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行故意义的练习与实践,充足发挥她们的学习主体性,培养她们学习致用的能力。3. 学法指引引导学生通过比较、观测、猜想的措施逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3 教学手段根据本课的教学内容、教学目的、学生的年龄特性和心理特性，为了更好地激发学生学习爱好，从而能积极积极参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一种个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 说过程:1.热身( war

13、m up)()宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位提成四个参赛小组，按每个同窗的课堂体现为本组加星,课末评出inner。然后，开始“每课一句”，本节课所专家的句子是“lie isong i youkno h o ust.”设计意图 学习方式的宣布让学生对本节课布满了爱好,激起了她们的斗志和为本组争星的体现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设立的一种必备环节。这个环节重要教学生某些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量,提高了她们的体现能力，同步也让她们学到了地道的英语体现方式。从而为学习英语创设一种良好的氛围。2以旧带新 in 提供话题bithdy，师生自由交流，然后用“how do

14、ousend yurbrhy?”引出本课的新句型“whato ou do onyour ihy?”进而再导入“id yu ？ ls bithday？ “及回答。然后用color 话题引出句型my favour ?.设计意图 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学措施之一。以旧带新,学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同步把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。3呈现、操练（prenation, prctie）承办colo话题,引出第一种节日:nationday。运用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下:t:my aourite is red . becuse chnese fla

15、g is re . te man colur in hinaisredon iprtat days i oechina , so ilikere.i ierd,bcaue im m hina. do y ie chin? d ou like re no?: est： do you komcontrysbirthay?s: he first ofoctobert: hat hoida s tha day？s:national da.设计意图 找到话题与所授新知的契合点,让学生很自然地从一种话题向另一种话题过渡,从而开始了本节课holiday的话题。同步英语并不是仅仅是一种工具,它是可以体现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简朴的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。设计意图由于hallee节日在5的书上有专门的一单元的简介，因此虽然它是一种外国的节日，可是学生对它并不陌生。