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1、2016 秋人教版语文一年级上册 语文园地六教学设计教学目标：1 、能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类， 初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。（重点）2 、能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示 方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。（重、 难点）3 、在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中 识字的习惯。4 、学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体 会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗 古朗月行 学习一边读一边想象画面的阅读方法。（重点）5 、喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅 读量。（难点）课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、创设情境
2、，激趣引入 导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和 小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地 六”。老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但 可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代 在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。如 果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王 图），你们愿意去吗？二、游戏活动，巩固知识字词句运用（一）连一连1 、创设游戏情境，引出活动一。过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看， 我们来到了一片果园里。（课件出示果园的情境，逐渐放大 呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。）咦，地上掉了好 多苹果，小朋友们
3、，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹 果上的生字来分一分苹果吗？2 、引导学生说一说自己想怎么分。预设：生 1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一 个筐里，其他音节分到一个筐里。生 2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐 里，上下结构的生字分到一个筐里。3 、课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生 字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。4 、引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上 下结构的字。（二）读一读，背一背1 、过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们 来到了一片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们 要向东走，更多精品教学设计尽在拇指教育。你知
4、道哪面是 东吗？2 、学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西， 哪儿是南，哪儿是北。3 、出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。4 、学生借助拼音自由地读一读儿歌。5 、教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的生 字。6 、指名分句朗读，教师相机指导字音。7 、同桌合作读一读，互相纠正字音。8 、请男女同学合作朗读，读出韵味。9 、请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位 的字词。10 、引导学生汇报，课件出示相对的方位词。前后左右东西南北11 、出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字12 、情境表演。（1）请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现 在我们的正前
5、方就是东方，我的后面是（西），我的左 面是（北），我的右面是（南）。（2）在小组里一边做动作，一边读一读儿歌。（3）请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家 做动作来辨别方向。13 、游戏巩固。（1）结合教室中的座位说一说“前后左右”。 我的前面是 ，我的后面是 ，我的左面是，我的右面是 。（2）老师说口令，同学们按照口令要求做动作： 例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。（3）创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？ 学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南 西北”。14 、齐声诵读儿歌，整体回顾。展示台1 、过渡： （课件出示活动三的情境图） 小朋友们看，现 在我们来
6、到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些 建筑物都是干什么的？你们知道吗？2 、学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。3 、引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可 以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。4 、指名领读招牌上的汉字。三、总结回顾总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没 有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以 做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也 一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉 字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。第二课时一、导入新课导学：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语
7、文园地六”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？二、日积月累1 、导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜 晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？2 、教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。3 、学生借助拼音自由地朗读古诗。4 、指名读古诗，教师相机纠正字音。5 、结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面， 说一说读懂了什么1）引导学生思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？2）课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘动。过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像 什么呢？6 、指导朗读。 小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又 以为它
8、是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。 让我们来把古诗美美地读一读吧！（1）结合图画读古诗。（2）给古诗划分节奏。小时/ 不识月，呼作 / 白玉盘。又疑 / 瑶台镜，飞在 / 青云 端。7 、配乐诵读。8 、练习背诵古诗。（1）同桌合作背一背。（2）指名背诵。（3）出示画面进行引导，全班齐背。三、和大人一起读1 、过渡：更多精品教学设计尽在拇指教育。又到了我 们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读 儿歌的名字“谁会飞”。2 、教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种 动物？预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。3 、学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认 字。4 、指名分小节朗读，纠正字音。5 、引导学生思考：文中提出了几个问题，是怎样回答 的？6 、在小组里交流，编动作读儿歌。7 、指名边读儿歌边做动作。8 、导问：除了小鸟还有谁也会飞？预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞9 、课件出示几种会飞的小动物，引导学生仿照课文编 写儿歌。10 、引导学生积累优美的词句。导学：你喜欢哪些词语或优美的句子，与小组里的同学 交流交流，读一读，背一背。11 、作业。（1）和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。（2）试着仿写一段儿歌。
