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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案第六小学 四 年级 音乐学科 主备人 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 月 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：新人教版四年级上册第一单元第一课唱歌赶海的小姑娘二、学习目标：1、用欢快的情绪演唱歌曲赶海的小姑娘。2、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。教学重点：1、把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：2、练习休止符和延音的唱法。调整意见：三、教学过程：温故知新一、导入（感受大海）。、播放海浪的声音。、课件展示海景图片和海滩景色。二、引出本课内容赶海的小姑娘，板书课题。调整
2、意见：导学释疑1、赏欣赏歌曲。师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩，现在让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！、录音机播放赶海的小姑娘。让学生说说听后有什么感受。置疑：你想到了什么？你仿佛看到了什么？（课件点击，在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳）。 调整意见：2、学 学唱歌曲。1、教师第一次范唱全曲，让学生有个初步的映像。2、学生有感情的朗读歌词。3、随琴逐句逐句的学唱。4、在学唱的过程中，学生对休止符的把握不够准确，告诉他们并且示范给他们听，声断气不断的效果。5、指导学生用欢快、活泼的情绪完整唱两遍歌曲。调整意见：3、展 随琴解决难点，教唱难点部分。指导学生用欢快的声音演唱歌曲赶海的小
3、姑娘，在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要声断气不断，在结束句最后，一个音有七拍，要训练学生用较长的气息支持来唱。调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、练1、听琴，女同学演唱，男同学学习。2、男同学演唱，女同学记歌词演唱。3、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 4、分组，男同学进行创编歌词活动，女同学创编舞蹈动作。5、表演展示。 调整意见：作业设计： 1、唱一唱色块中的歌谱。 2、请设计出不同的节奏，选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。调整意见：板书设计赶海的小姑娘1=F 24稍快 活泼地降记号 b 还原记号调整意见：教学反思： 在教
4、学的时候，为了给学生增强海的感觉，我特意在课的一开始，就播放flash动画赶海的小姑娘呈现出有关大海的优美画面，同时伴有海浪海风的声音，和优美的歌声。学生觉得很新奇，兴趣一下子就提起来了。 flash动画唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用自己的语言来表达对大海的印象，自然地引入课题。在整堂课的学习中，我反复让学生进行聆听，每一遍都有不同的要求，力求真正做到理解歌曲的境界和内涵。过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们再来细细听一遍，并小声哼唱，细细地体味，学习完课文后，学生们都说自己真希望自己也生活在海边，我就和学生一起来欣赏大海呀，故乡，学生听得很认真，学得很认真，我很感动：教师精心准备后的课，学生自然会喜欢！在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。本堂课程的内容是与上节的课紧密联系的，主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。
