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1、2022大学生暑假家教实践报告 这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：本村小学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、稳固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的根本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成
2、学习上的长期松懈，根底较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;针对上述情况，通过大略一周的练习后，该生计算的速度和准确度都到达了令人称心的程度。我认为这一阶段的教学没有多少办法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、稳固效果。而语言表达尽量直白，数量关系尽量简单，波及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言表达，数量关系略显复杂，波及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言叙述能力，我将供其练习过的应用题
3、变换主题后抽取“条件或“问题让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解容许用题的障碍根本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的根本规那么，然后在其课本生字表内找错读、易混同的音节为其特别指出，帮其加以识别、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音的原那么分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其识别、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈，扫除“死角。最终，该生在做“为字注音“看拼音，写词语这类型习题是都有了很高的正确率。
4、实践结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达90分以上;了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算办法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。根本到达了预想效果。实践体会：第一，从事教学工作需要“专(钻)心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么高低功夫，我在“怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了?教育心理学、?开展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充沛尊重儿童身心开展规律的前提下发展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心：面对
5、一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗犷。第三，从事教学工作需要与人“交心：在教学中不能够“闭门造车、“一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰盛自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反应给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮忙。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅。2022大学生暑假实践报告
