《司青龙：2010年优质示范课《柔道基础》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《司青龙：2010年优质示范课《柔道基础》（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年优质示范课柔道基础柔道基础roudaojichu授课教师：司青龙单位：新乡市红旗区平原小学柔道基础课教学设计一、指导思想1. 柔道进入学校教育教学很少，但学生比较喜欢能够产生兴趣， 可以对柔道产生初步了解。2. 现代的孩子，备受呵护，身体的整体反应时间长协调性差，肌 肉耐力不足，期望通过“柔道”的推展，培养孩子身体的协调性及反 应能力，增进身体的体能。3. 社会的快速发展过程中，常常因为过度的以自我为中心而不知 道尊重别人，希望以“柔道”的竞赛精神，培养学生尊重长辈、爱护 晚辈的信念，也能够养成尊重他人的好习惯。4. 通过“柔道”的练习，培养学生奋发向上的精神，及主动学习 的态度。
2、二、教材选择与分析1. 本课是根据体育与健康（16年级）课程标准水平三的 要求，结合新教育课程标准实验教科书体育与健康（16年级）， 依据中小学拓展型课程的指导纲要，“学校也可根据自身的传统 和优势，自行编写适合本校特点的教材”的要求，结合我校的特点， 充分利用课改所赋予的课程自主权，加强柔道校本教材的研究和开发 而设计的一节课。2. 在小学每个孩子都能通过练习柔道锤炼意志，提升阳刚气质，学习 礼仪廉耻。柔道运动起源于日本，1882 年日本的嘉纳治五郎将中国 武术的踢、打、摔、拿以及日本的武技、柔道等技术融为一体，创立 柔道。具有以攻防技击为内容，以倒地和基本功为运动形式，注重内 外兼休等特点
3、。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始， 应当把姿态教育和培养柔道兴趣放在目标的首位，为学习少年柔道奠 定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感。本课教学“以 人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生身体练习为依据，以团 结协作、竞争欢乐为主题，以练习为主线，充分发挥教师的主导作用 和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性。它 的魅力越来越被世人所接受。此项运动以直接对抗的形式开展，在竞 赛中获得成功，可以提高自信心和抱负水平，获得同伴和集体的承认， 可以正确认识自己的社会价值、获得成功感和自信心。3. 教学重点：身体的站立方位，在脚上的重心。 教学难点：身体的
4、重心快速降低三、学情分析1. 小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征 是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我；因此一些带有模 仿性、表演性的练习，很能激起学生兴趣。2. 六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分 女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌的表现自我。四、教学目标1. 增进健康，改善身体形态，提高身体机能，发展一般和专项身 体素质。2. 掌握和提高柔道运动的理论知识和技术水平，培养战术意识。3. 培养集体主义精神和勇敢顽强，积极拚搏，克服困难的意志品 质。4. 养成谦逊礼让的高尚品德及尊师重道，讲礼守信的良好道德作风。5. 使 85%学生能
5、够掌握柔道的几项基本技术。五、教法与学法根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆 运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学 生自主探究学习为平台。首先采用游戏情境教学法情绪激励法和启发 法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。 同时教师以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情 感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。本课学习通过观看模仿简单的柔道基本步伐动作，发展学生的灵 敏协调能力，培养学生的观察力、表现力及良好的身体姿势。首先让 学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中通过学生间互 相合作、交流、评价
6、和探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。教师最后运用“柔道赛”让学生在愉悦、快乐中学会学习，多用 激励手段，来充分挖掘学生的潜力，培养观察判断及自主锻炼的能力， 发展学生的创新意识和创造能力，并根据学生的实际、个体的差异， 循序渐进进行教学，使学生感受到成功的体验，激发学生学习柔道的 成功喜悦。六、课的构思（一）激发兴趣，活跃情趣阶段 通过游戏，激发学生兴趣，唤起学生主动参与意识。（二）积极探索、合作交流阶段 通过两个人一组练习，培养学生创新合作精神，提供展示交流平 台。（三）自主体验、合作学练阶段通过学生
7、的自主体验和伙伴间的合作学练，让学生体验动作， 掌握柔道技能。（四）合作竞争阶段通过学生自主结合，用柔道赛的形式锻炼学生积极思维、快速反 应，培养学生勇于竞争、顽强拼搏的精神。（五）恢复身心，自评互评阶段。七、场地器材设计器材：柔道场地、录音机 2主席台八、教师个人简介司青龙，男，本科学历，小教一级，参加工作以来，多篇论文发 表、获奖，多次获优秀辅导员等荣誉称号。2010 年体育优质示范课教案水平： 3年级：六年级 人数：42教师：司青龙教 学重点：身体的站立方位，在脚上的重心。内 容 柔道基础 难点： 身体的重心快速降低。教学目标1. 增进健康，改善身体形态，提高身体机能，发展一般和专项身体
8、素质。2. 掌握和提高柔道运动的理论知识和技术水平，培养战术意识。3. 培养集体主义精神和勇敢顽强，积极拚搏，克服困难的意志品质。4. 养成谦逊礼让的高尚品德及尊师重道，讲礼守信的良好道德作风。教学教师活动学生活动主要组织形式程序课堂常规：1.指定集合地点，1.体育委员按指定地队列：激检查着装，接受体点集合整队，向教师报育委员报告。告人数。发2.宣布本课内容和教学目标。2.注意听讲，记住学习热身活动：目标。兴1、同学们在垫子上3.学生认真听讲，并明OOOOOO慢跑。确自己的职责。XXXXXX趣4. 听从 指挥， 步伐 一2、柔道徒手操致。活时间5|61）扩胸运动跃 （ 2 ）振臂运动要求：明白
9、运动前 做准备活动的重要性， 充分活动身体的 各个 关节（3）体转运动 情（4）体侧运动趣（5）压腿运动6）关节运动自1.游戏（复习）：斗牛随音乐1.两人一组进行练习。 学生开动脑筋，集中注游戏图示主方法：两人一组，意力进行游戏。练两人面对，开始后 在不用手能否看到2.主动探讨，情绪高涨对方背后。XXXX习OO2.结合前面的斗XXXX体牛游戏，用上手，1.学生思想集中，认真OO OO体会感受，进入顶听讲。OO会牛游戏随音乐，2.学生按照要求，积极学生练习抢把：重参与练习，交点：注意及时调整 有力把位。流难点：快速准确。在教师组织下进行由2、教师讲解上步的1、学生按照老师讲解OX体要领，并做出示
10、范，做练习，并积极提问1十OX明确练习要求验2、学生反复练习OX合（一）动作过程作1、在基本姿势站3、学生展示评议OX学立，左脚在前，右脚在后，右脚先上OX练前一步，再抬起左OX脚扫对方小腿，如学习柔道的基在使用大外刈时上本上步的技巧，并_Ltl注意身体的重心做步。到什么位置为好要领：右脚上步时要超过左脚，落在左脚前面自纵队一、.教师示范：大外刈1）上步重点：身体的站立方位，重心在右脚 上易犯错误：（1）弯腰驼背，下颔突出，两臂弯曲；（2）两脚的距离过宽或过 窄，两眼向上看等。纵队2. 教师组织学生3. 教师运用练习方1、学生认真听动作要 X法的目的：突出本 领，观看示范。课重点。X2、学生分
11、组练习3、学生展示评议4、反复练习二、背负投：（一）动作过程： 右基本姿势站立， 右脚在前，左脚在 后，右脚先上步， 落至对方右脚前， 身体向左转，左脚 背步落在对方左脚 前扎头蹦腿。重点：身体的重心 快速降低易犯错误：（1）腿 和脚的配合方向易 出错误；（2）腿成 站立的重心不稳等XXXX1、在学习上步 的基础上，接着背 步的连接练习；2、能够与他人 合作；3、敢于在同伴 面前展示自己；4、学会如何评 价要领：使用背步时使用者身体重点要快速降低，两脚中心在前脚掌1、学生认真观察动作 的方向和站立姿势，并 认真练习2、学生展示、评议并做改正3、反复练习教师提问： 教师示范：简述 动 作要领。动
12、作方法：4. 纠正错误动作， 加强反馈（二）教师巡视并 指导1、教师讲解上步、背步的连接，并成背负投的姿势，做出示范动作 （一）动作要领（1）上步、背步要 快，腰不要弯展过 大，两脚距离与肩 同宽，收紧下额。（2）动作过程：蹬 腿，直膝，发力， 提腰，左手向下接， 向左甩脸，主要用 双腿的蹬力将对手 从背上摔出重点：两脚的距离两人一组，散点站：O xO xOxOxOxOx1、在学习中， 培养学生的协调、 灵敏素质。2、培养学生认 真观察的能力。为 以后的应用打好基 础。与肩同宽，腿成马步状态，挺胸抬头易犯错误：脚的距 离过窄或过宽，弯 腰很利害，低头手 臂配合不协调中的应用oX1、老师和学生配合做背负投的投入动1、学生认真听教师讲oX作的练习解动作的要领，并根据自身的条件来加以练oX2、学生们主要观察习老师动作的要领及oX方向2、学生可以同老师来做示范oX3、总结练习情况oX4、学生进行练习培养学生敢于背负投在实战纵队作竞争表现自己的能力， 为今后的学习打下好的基础身1.游戏：你追我赶运输忙模仿动作，师生同乐。横队心2. 随 音 乐 自 主 放 松。要求：紧张愉快。oX回3. 小结评价，以鼓 励为主。学会正确评价方法。oX复oX自评oX互oX评oX课一、集合整队1、按要求放松oooooo后二、放松练习2、听教师讲评本课XXXXXX小结三、教学小结3、师生行礼再见总结本课学习情况
