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1、教师培优补差计划一、 指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的 培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工 作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复 教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二（三）班学生的实际制定如下计划：1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。2、学困生形成原因情况分析后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着 孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念 到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因：教师思想教 育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力 因素（个人原
2、因）：祁彪同学本身比较聪明。他之所以走 进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就 怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓， 一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同 学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己 不学，也不想叫别人学，最后走进 双差生行列。三、培养优生，转化学困生措施 、方法。1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学 习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜 悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们 补课。争取取得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长 过程中的影响是很明显的， 也是极为重要的。班主任可通过 家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟 通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的 题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况， 常经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们 的数学思维能力逐步培养起来。
