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1、小学语文第六册教学计划一、 教材概貌全册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了八个专题。依次是：大自然的景物、保护环境、寓言故事、童年生活、人间真情、科学技术、国际友情、神话故事。二、知识点梳理识字写字（一）教学目标1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、认识200个字，会写300个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）具体知识点识字写字单元识字写字（500个）词语或诗句认识（200个）会写（300个）读读写写读读记记1163312个23
2、1405句316365句4244112525421首619425句71831125句81635126句1能正确认读生字表（一）中的200个生字，以及它们组成的词语。找到读音的难点，在教学中重点突破。如：苇杆、骤降、半晌、教诲、稚拙、咆哮、嫉妒 饲养、服侍、一模一样、冶炼，特别难读正确。2多音字根据意思读准字音。语文园地六出现六组多音字：羊圈、教书、降落、方便、重要、石缝。除了这六组多音字之外，本册还出现了以下多音字，需要在教学中落实读音和组词的。哼（heng hng）血（xue xie） 塞（sai se sai）载（zai zai）3能正确书写生字表（二）中的300个生字。特别是一些形近字、
3、同音字的区分，平时学生在练习、运用中比较容易混淆。在教学中要仔细预设学生可能会出现的错误，防患于未然。如：第一单元中就有“燕、聚、稻、漾、赞”这些字都有容易写错的地方，如果在首次教学的时候不加以重视，学生的错误印象很难在以后的巩固和复习中扭转。 P69 我的发现（加偏旁） p137 我的发现（形近字）4、掌握词语表中的340个词语。课文中还出现很多四字词语是词语表中没有的，可以引导孩子抄写和积累。比如卖木雕的少年中出现十个四字词语：名不虚传、游人如织、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、五官端正、爱不释手、清晰可辨、一模一样。但是在词语表中只安排了四个词语，所以可以补充抄写积累5. 积累其
4、他形式的词语P15 反义词组成的词语 p16描写景色的四字词语 p69 描写勤学的四字词语P70 看图说成语 p119 AABC式的成语 p120 各种有关“言”的词语P137带数字和反义词的成语，AABB、ABAC形式的词语 阅读积累（一）基本目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、继续学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。7、继续培养读书看报
5、的习惯，收藏并与同学交流图书资料。（二）具体知识点l 课文中的积累教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵和抄写。有指定的，也有学生根据自己喜欢的。要 求篇目及要求背诵精读课文7篇1燕子背诵全文2古诗两首背诵全文、理解诗的意思3荷花背诵喜欢的段落5翠鸟背诵喜欢的段落13和时间赛跑背诵喜欢的段落21太阳背诵最后一段29古诗两首背诵、理解诗的意思抄写精读课文7篇7一个小村庄的故事抄写含义深刻的句子11画杨桃抄写含义深刻的句子13和时间赛跑抄写含义深刻的句子15争吵抄写父亲的话17可贵的沉默抄写自己喜欢的句子26一面五星红旗抄写感人的话31女娲补天抄写生动的句子备注：教师可以从教材要求摘录的句子中发
6、现摘录的类型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色可以做为学生摘录好词句的范例。l 全册课文中对阅读能力的训练点单 元 阅读能力培养知识点第一单元1 能边读边想象画面。2 体会用词的准确性。“掠”、“冒”。3 学习打比方的写法，研究为什么要这样比方。P3 为什么要用“五线谱”打比方呢？P10 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？4根据注释，用自己的话说出诗句的意思。第二单元1 学习用准确的动作描写，生动的比喻表达具体事物的方法。P202 体会重点词语表情达意的作用。P243 体会含义深刻的句子p274、继续学习略读，粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事。P28第三单元1. 用自己的
7、话来讲一讲寓言故事，体会寓言蕴含的道理。P372. 抓住重点句段，学习对事物进行分析推理的方法。P403. 体会含义深刻的句子。P444. 粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事。P45第四单元1. 体会含义深刻的句子。P552. 体会用词的准确性。P61“挨”字用得好！3. 体会父亲说的话的含义。P634. 提炼文本信息的能力和根据文本进行想象的能力。P64绝招第五单元1 理解含义深刻的句子句子中“极为珍贵的东西”指的是什么？2 体会重点词语“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”这四个同时描写哭的词语在文中表情达意的作用。3 从水罐的变化体会文章表达的主题。4 粗知文章大意，尝试概括文章写
8、了一件什么事。P83第六单元1. 了解说明文列数字、打比方、作比较、举例子的说明方法。2. 提炼文本信息的能力p92 p95 p993. 理解含义深刻的句子p92第七单元1提炼文本信息，根据文本信息理解文章内容，并根据内容合理想象。P111 p1142. 粗知文章大意，尝试概括文章写了一件什么事，体会文章表达的思想感情。P115第八单元1 根据注释，用自己的话说出诗句的意思。2 学讲故事、复述课文p124 p132l 语文园地中的知识点单元发 现 内 容1由两个字组成一对反义词从而合成一个两个字的词语2比喻句的作用体会，学会比喻，并且知道填空：把什么比作什么，用什么比喻什么3反问句与陈述句之间
9、的互换4一个字加偏旁成为另一个字，注意形近字的区别5同一个字在不同语言环境中意思不一样，让学生了解一字多义的现象，并要多练习6多音字在不同词语中的运用7四字形容词（注意四字成语与四字词语的区别）8形近字的识别单元积累内容1量词的运用2反义词的认识，并要不断的积累一些学过的反义词3比喻句的特点，及作用，学会在自己的写作中用比喻。4“的、地、得”后所跟词语要求词性符合且合理，注意根据它们后面所跟的词性来判断用它们其中的哪个。5读谚语歌，注意积累曾经学过的。6生活类的打油诗7加偏旁组词8成语积累单元具体栏目内容与要求1宽带网古今中外名家对大自然的描写，可引申一些特别美的描写给学生欣赏积累。2展示台关
10、于保护环境的标语、建议书等，让学生去搜集并积累有关环保的标语。3成语故事买椟还珠，明白其中的道理4看图说成语六副图5展示台表达家庭和睦、恩爱的卡片等东西6宽带网利用网络学知识7趣味语文说“言”8成语故事画龙点睛，明白其中的道理习作部分（一）基本目标1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5、根据表达的需要，使用冒号、引号。6学习修改习作中有明显错误的词句。（二）本学期我们各单元
11、习作内容一单元：介绍家乡景物（写景）二单元：保护环境（写调查了解到的情况；写想象中的几年后的家乡环境；写综合性活动中发生的事）（写事、写景）三单元：自我介绍（写人）四单元：学本领（写事）五单元：写写父母对自己的爱（写事）六单元：未来的 （想象作文）七单元：自由选材，自由写作八单元：假如我会变（想象作文）（三）三年级下册开始，教材增设了六次小练笔，作为习作的补充。P10 作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。P24 我想对贝蒂说几句话，再写下来。P59 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。P63 读了课文，我也想写写和和同学发生过的一件事情。P79 联系上下文想一想，医生会说什么？
12、再把医生说的话写下来。P114 我要写几句话夸夸那个黑人少年。这些练笔要求可以结合课文的学习，进行读写结合练习。同时，在写作中，继续巩固标点运用。在具体的语言环境中能正确地点标点。特别要重视复习提示语位置不同的标点的使用。口语交际（一）教学目标1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人（二）具体安排单元内 容要 求1介绍家乡景物讲清楚景物特点，表达出热爱的感情，语言组织时要有条理，前后紧凑。2我们能做点什么讲明出
13、发点，讲清做法，要求有意义3说说我自己抓住自己的特点来说，说真话并且要有重点4教你学一招先说怎么好再说怎么做。可以边说边演示5谈谈爸爸妈妈对我的爱用具体事例来说，说出真情实感6我想发明的机器人想象奇特合理，说话有一定顺序7丰富多彩的世界介绍要有一定顺序和重点，并且用上一些平时积累的好词好句8神话、传说故事会有一定顺序，仔细聆听，听后讲评综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力
14、解决简单问题。第二单元保护家乡环境 第五单元回忆、了解、感受父母的爱三、学情分析本班共36位同学，其中男生24名。除段晶晶外，其他学生都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析和识记字形，三分之二的同学初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成良好的听说习惯。会用“请、您、对不起、谢谢、没关系”等礼貌用语。能正确朗读课文，但离感情朗读还有一段差距。个别孩子存在较大的缺点，如段晶晶、李沅凯、郭戈、姜令君等同学认字不巩固，张雨齐、程诗婷、任开心等同学作业拖拉，写字不端正。特别是段晶晶同学，主要问题是学习态度不够端正，回家作业从不按时完成，学习能力又低下，识记能力不好，记性极差，拼音教好多遍，就是记不住，平时生字听写错误很多。理解力差,做阅读题，填一些有关词语时，乱七八糟地填，根本就不理解。因语言能力差，
