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1、惊弓之鸟一、 揭题1、同学们今天老师带来一则新闻，你们想听听吗？早晨动物王国的居民们刚刚醒来，大雁报的记者小雁就向大家发布一则新闻：大雁报（本报讯）昨日一只大雁飞经魏国不幸死亡。据雄鹰大哥讲，他当时正在四处寻找食物，发现大雁往上飞了一下，就直往下掉，确信不是被利器所伤。由此看来，人类已经具有强大的魔法，请朋友们多加小心。此事正在调查之中，至于结果如何，本报将追踪报道。记者小雁（做成课件）2、有谁知道是怎么回事呢？（更羸放空箭射下一只受伤的大雁的事）3、更羸是谁？课文是怎么介绍的？4、出示对比句：这三个句子有什么不同？（做成课件）更羸是古时候魏国的能手。更羸是古时候魏国的射箭能手。更羸是古时候魏
2、国有名的射箭能手。（“能手”是具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。“射箭能手”，可理解为具有射箭技能，对射箭特别熟练的人。“有名的射箭能手”，可理解为射箭技能一定是家喻户晓，出类拔萃，远高于一般射手。）过渡：我们已经认识了更羸，现在请大家听一段课文的录音。5、听读录音（课件情境朗读）二、 边读边学1、 读课文第2自然段教师引导：（指句子）这里说一只大雁慢慢地飞来，听了他的读，我感觉这只大雁飞得还是挺快的，这两句到底该如何读。指导：只要就，表示更羸胸有成竹的样子，用肯定的语气读。仔细说明更羸在说这句话时是随意说的吗？（有准备）大家读得真棒，老师也好像真的看到了一只大雁慢慢地飞着，悲惨地叫
3、着。2、读25自然段更羸的话魏王能相信吗？让位同学继续往下读。如果读得不好，教师引导：魏王连自己的耳朵都不相信了，读出疑惑和不屑一顾的语气。让位同学继续往下读。更羸态度谦和，读出谦虚的语气来。边读边做动作，愿意一起读的同学站起来，边读边做动作。注意“直”的意思。嘣的声音太小了，这样的声音能把大雁能从半空中掉下来吗？2、 读68自然段用同样的方法读出魏王惊讶的语气。三、学习第9自然段1、老师与大家一起读完了课文，你们知道大雁死的真正原因吗？同学们记得我们在开始讲这节课时，曾经说过大雁报的记者小雁以及所有的动物们还不知道大雁死的真正原因，你们愿意现在告诉它吗？好的，那我们一起来给小雁写一个“结案报
4、告”。（出示课件，让学生讨论填空。在学生填写的过程中，老师一边讲解一边板书）2、你认为更羸是一个怎样的人？（善于观察，善于思考的人，平时生活中，我们应该怎么样去做？）3、分角色读29节大家读的挺不错的。你们想做更羸和魏王吗？同桌一个做更羸，一个做魏王，再试着练读69节。四、总结1、用自己的话说说“惊弓之鸟”是什么意思？（惊是惊吓，弓是弓弦的响声，之是的的意思，惊弓之鸟就是被弓箭吓怕过，一听到弦响就十分害怕的鸟。）这只是“惊弓之鸟”的本义，这个成语还有更深的意思，我们来做填空题：（出示课件）受过箭伤的大雁 一听到弓弦声 ，心里很害怕。被蛇咬过的人 一看到蛇 ，心里很害怕。以上这些受过惊吓的人或物
5、， 遇到相同的情况， 心里就很害怕，都可以说是“惊弓之鸟”。惊弓之鸟”用来比喻 受过惊吓的人或物， 遇到相同的情况， 心里就很害怕 的人或物。2、联系生活实际：你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？（出示课件）有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵来了，害怕得不得了，慌忙逃跑。解放战争时期，国民党反动派军队被解放军打得晕头转向，一听说解放军来了，吓得逃的逃，投降的投降。怕蛇的人路上远远看见到绳子就怕。一天夜里，有一个小偷溜进了人家的院子里，正想偷东西，这时，一只大黄狗扑了过来，狠狠地咬了它一口，小偷忍着疼痛，飞快地逃跑了，后来，他一听到狗叫，心里很害怕。用我们学过的一个成语可以是什么？这则寓言告诉我们：大雁自己吓死了自己。我们不要犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。回家之后，你们愿意把“惊弓之鸟” 这个故事讲给家里人听吗？附板书惊弓之鸟伤口裂开（看）飞得慢受伤未愈/ / 不用箭往上飞/ 只拉弦（听）叫声惨孤单失群/ 弦响害怕 掉下来观察 分析进一步分析 判断
