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1、伦理学教案湖南师范大学伦理学研究所王泽应2005年9月课程编号：总学时数：51学时（其中含课堂讨论6学时）学分：3学分一、课程的性质、目的和要求伦理学是哲学专业、政治学专业、社会学专业和行政管理学专业学生的专业基础课程和必修课程。该课程通过伦理学基础知识的讲授和课堂讨论，提高学生认识和把握社会道德生活的能力，提高学生的思想道德素质，以促进学生的全面发展，培养社会主义现代化建设的合格人才。二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十讲。第一讲 伦理学概说 4课时第二讲 当代伦理学新领域 7 课时第三讲 人与道德 6课时第四讲 道德进步问题 4课时第五讲 个体道德发展的三个阶段 5课时第六讲
2、 个体道德运行的宏观机制 6课时第七讲 社会主义道德的核心和原则 6课时第八讲 公民道德建设 4课时第九讲 三大社会生活领域的道德 6课时第十讲 人生观与幸福观 3课时三、教学方法以教师讲授为主，并结合课堂讨论四、成绩考核方式成绩由考试与平时成绩构成，期末以闭卷形式进行考试，平时成绩以课堂讨论情况为主。五、教材与主要参与书目教材：唐凯麟编著，伦理学，高等教育出版社，2001年主要参考书目：罗国杰主编：伦理学人民出版社1989年版。罗国杰、马博宣、余进编著，伦理学教程，中国人民大学出版社，1984年版。魏英敏主编：新伦理学教程北京大学出版社1993年版。万俊人著，伦理学新论，中国青年出版社，19
3、94年版。第一讲 概论题目：伦理学概说 课时安排：4课时教学课型：理论课教学目的：引导学生认识和了解伦理学的性质、任务、主要内容以及伦理学的基本问题。教学重点与难点：（1）伦理学的性质；（2）伦理学的基本问题。教学方法：理论联系实际的方法。主要采用教科书、板书等媒介。教学过程和教学内容：一般来说，伦理学是关于道德的学科，属于哲学的一个分支学科，在哲学一级学科中占有重要的地位。伦理学是一门十分古老而又年轻的学科。古希腊时代，伦理学学科开始形成，亚里士多德在雅典学园专门讲授伦理学，留下了大伦理学、优台谟伦理学和尼各马科伦理学三部著作，对后世影响十分深远。在中国先秦时代，孔子、孟子、荀子等儒家学者致
4、力于“明人伦教化”，提倡仁义道德，为中华礼仪文化的形成作出了开创性的贡献，论语、孟子、荀子可谓中国古代的伦理学经典著作。古希腊的斯多葛学派和伊壁鸠鲁学派把哲学分为三个部分即物理学、论理学和伦理学，认为论理学和物理学对于伦理学的关系，如同医药、卫生对于健康的关系一样，只有伦理学才是目的。斯多葛学派的芝诺认为，整个哲学就好比一个果树园，论理学是这个果树园的围墙，物理学是园中的果树，伦理学则是果树上的果子。他还以蛋来比喻整个哲学，认为论理学是蛋壳，物理学是蛋清，伦理学则是居于蛋中心的蛋黄。经过两千多年漫长发展的伦理学，今天已日臻完备，同时又体现出蓬勃旺盛的发展生机，伦理学的领域不断拓宽，作用更加突出
5、，对人类社会生活的影响也越来越明显。第一节 伦理学的研究对象1、伦理学的定义“伦，从人从仑”，仑者辈也。伦指的是人的血缘辈分关系。“理”原义为“治玉”，后引申为规律和规则。 说文解字中是这样解释的：“伦，从人，辈也，明道也；理，从玉，治玉也。” 西方的“伦理”（ethics）一词源于希腊文，意指风俗习惯、品性，与道德等同使用。 到了黑格尔那里，“伦理”与“道德”才严格区分开来，“道德”乃主观法，指个人的道德；“伦理”则是客观法，指客观的关系，指家庭、市民社会与国家等伦理实体。 在古汉语中，“伦”指的是人的血缘辈分关系。“理”原义为“治玉”，后引申为规律和规则。合而言之，伦理就是人们在处理人际关
6、系时所应该遵循的规范。伦理学就是研究社会道德现象及其规律的学问。2、伦理学的研究对象人们关于伦理学的研究对象问题有着不同甚至对立的观点。这些关于伦理学研究对象的不同观点，导致了各种不同的伦理学理论。 对道德的不同方面进行研究必定会形成不同的伦理学思想，而对道德的同一方面进行研究也会产生出不同的伦理思想。 伦理学的研究对象是道德现象。 道德现象的特征： 多样性； 变化性； 复杂性。 道德的定义：道德是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 第二节 伦理学的研究视角不同的伦理学家和伦理学流派有着不同的研究视
7、角，归纳起来，主要有三种，即宗教视角、个人视角和整体视角。伦理学研究的应有视角是个人与整体的统一。 只有这样的视角，才能建立起既有心灵秩序又有社会秩序的伦理学。 在此意义上，伦理学不只是一门使人光荣的学科，还是一门使人生活安宁的学科。 第三节 伦理学的基本问题1、人们关于伦理学基本问题的几种观点 ： 善与恶的关系问题 ； “应有”与“实有”的关系问题； 人的生存发展需要（幸福）与其所承担的义务的关系问题 ； 道德主体的意志自由与道德规范的必然性的关系问题 ； 道德与社会物质生活条件的关系问题 ； 个人与集体的关系或公私关系 ； 道德与利益的关系问题。 2、伦理学的基本问题伦理学的基本问题是利益
8、与道德的关系问题。它包括两个方面或两个层次：一是经济利益与道德的关系问题，即是经济利益决定道德还是道德决定经济利益，以及被决定者有无反作用的问题。对这个问题的不同回答，决定着对道德的起源、本质、作用和发展规律等一系列问题的不同解决。二是社会集体利益与个人利益的关系问题，即是个人利益服从社会集体利益，还是社会集体利益服从个人利益的问题。对这个问题的不同回答，决定着各种道德体系的性质、道德原则的内容，也决定着道德行为选择、道德评价、道德品质形成的途径和方法的差别和对立。为什么道德和利益的关系问题是伦理学的基本问题首先是因为它反映了人类道德生活领域中最普遍、最根本的事实；其次是因为它规定着伦理学的基
9、本内容，制约着伦理学对一系列问题的解决。最后是因为任何伦理学家和伦理学派都不能回避这个问题并必须予以解答。第二讲 题目：当代伦理学新领域 课时安排：7课时教学课型：理论课教学目的：引导学生认识和了解当代伦理学的新发展，了解经济伦理、政治伦理、科技伦理和生态伦理等实践领域出现的问题。教学重点与难点：（1）经济伦理的性质；（2）科技伦理的基本问题。教学方法：理论联系实际的方法。主要采用教科书、板书等媒介。教学过程和教学内容：伦理学发展到今天，产生了许多应用伦理学学科，其中经济伦理学、政治伦理学、科技伦理学和生态伦理学已广泛地介入并影响着今天的社会生活。第一节 经济伦理1、经济伦理的基本内容经济伦理
10、的基本内容是：宏观层面，主要涉及经济制度、经济体制、经济政策建立的道德基础及其道德合理性问题，以及所提倡的范导整个社会经济活动的道德理念。中观层面，其实质是企业中的伦理问题。它包括生产伦理、分配伦理与交换伦理三个方面。微观层面，它包括个体职业角色道德，个体的消费道德规范。2、马克思主义关于经济关系与道德之间关系的基本观点经济关系决定道德经济关系对道德的决定作用具体表现在以下三个方面。第一，经济关系决定道德的性质。道德的性质包括两个层次的含义，其一是道德体系的社会性质。其二是道德作用的历史性质，即道德对社会的作用是进步的还是保守的，是革命的还是反动的。第二，经济关系决定道德的内容。第三，经济关系
11、决定道德的变化。这种变化既有质的、根本内容的变化，又有量的、部分内容的质的变化。道德对经济关系具有反作用关于经济关系与道德之间的关系，马克思主义坚持辩证法，即在承认经济关系决定道德的同时，肯定道德对经济关系具有反作用。其反作用的一般特征是：先进道德对经济关系具有促进作用，落后道德则对之起阻碍作用。3、市场经济与道德（1）市场经济社会道德的特征世俗化。多元化。制度化。低限化。（2）正确地处理市场经济与道德的关系人们关于处理市场经济与道德之间关系的不同理论模式辩证统一论是处理市场经济与道德之间关系的正确模式第二节 科技伦理1、历史上人们关于道德与科学技术之间关系的三种观点科学技术与道德的无关论；科
12、学技术与道德的对立论；科学技术与道德的一致论。2、马克思主义关于道德与科学技术之间关系的理论（1）科学技术对道德进步的重要作用在量的方面，科学技术直接扩大了人的责任范围，开拓了新的道德领域，促进劳动者新的道德品质的形成与发展。在质的方面，科学技术为旧道德的消亡、新道德的产生提供了物质条件。不仅如此，它还直接地改变了人们的传统道德观念和道德行为习惯，向人们提出了新的道德问题。总之，科学技术发展从整体和最终意义上有利于道德的进步。（2）科学技术发展对道德进步的作用的社会制约性这种作用不是自然而然的、直接的，而是间接的；这种作用受到了诸多社会因素（经济关系、政治制度、阶级结构、社会意识诸形式）的制约
13、。3、正确对待道德与科学技术之间的关系把握科学技术与道德各自的特征。明确科学技术发展在道德上的二重性，即一方面存在着善的可能性，另一方面又存在着恶的可能性。科学技术道德的关键问题是人的问题。第三节 生态伦理1、生态伦理的理念合理的生态伦理理念是：人与自然界和谐的理念。自然界拥有权利的理念。自然界具有内在价值的理念。可持续发展理念。2、生态道德规范人们应该遵守的生态道德规范是热爱大自然。尊重生物的多样性，维护生态系统的稳定与完整。合理开发利用自然资源。适度消费。3、生态伦理实践中的两个突出问题：代内公正问题。既有国际生态公正问题，其中主要是发展中国家的生态权利问题，又有国内生态公正问题，主要是弱势群体和不发达地区的环境权利问题。代际公正问题。人类共有一个地球，前代人不能无限制地后代的环境资源，应该给后人留下一个好的地球。第四节 政治伦理1、政治伦理的现代特征相对于古代社会的政治伦理而言，现代政治伦理具有如下特征：从等级到平等；从专制到民主；从集权到分权；从统治到服务。2、政治伦理的结构：政治理念伦理；政治制度伦理，它包括政治制度设计伦理与政治制度运行伦理；政治行为伦理，它包括政府行为伦理、公务员伦理和公民伦理。3、政治伦理的作用：促进政治整合；提供政治动力；建设政治文明；推进社会全面进步。第三讲 人与道德
