《3长方体和正方体教学设计1(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3长方体和正方体教学设计1(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学下册长方体和正方体的体积导学案授课人撒会琴授课时间2015-3-26课题长方体和正方体的体积课型新授课时第二课时学习目标1. 掌握长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式正确地进行计算。2. 通过实践活动，培养学生认真观察，归纳能力和空间想象能力，发展学生的空间观念。学习重点长方体和正方体的体积的计算方法，并能运用以及公式解决问题。学习难点长方体和正方体的体积公式的推导过程。教学方法先学后教 （谈话、指导相结合）学习方法自主探究，同桌互学。教学准备课件、教学流程教师导学学生活动教学意图一、复习引入。二、探究新知（一）1、创设情境，引出问题。怎样计算长方体的体积计算2、课件出示小正方
2、体：摆一摆。3推导公式，并用字母表示。4教材30页例1的第一幅图(二)正方体的体积计算公式课件演示长方体变换成正方体的过程教材30页例1的第二幅图（三）长方体和正方体的体积公式的统一课件演示长方体和正方体的底面三、巩固与练习。完成教材第31页“做一做”。四、课堂小结：五、课堂检测：课件出示六、布置作业练习七第8-10题。学生回顾体积的意义，以及常用的体积单位提问启发：1.注意观察摆成的长方体包含了多少个体积单位。2.每行摆的个数、摆的行数、摆的层数与摆成的长方体的长、宽、高之间的关系。3.长方体的体积公式以及用字母怎样表示。4.鼓励学生填写观察表格。5.学生练习做题小组内探究，正方体的体积公式以及用字母表示学生练习做题探究长方体与正方体体积公式的统一独立完成练习题后并说出自己的思路。回顾解决问题的过程并归纳方法。检测学生对知识的掌握情况。明确体积的概念通过观察“摆一摆”并填写表格让学生体验每行摆的个数、摆的行数、层数与长方体的长、宽、高之间的关系，进而感知长方体的体积计算的公式的推导，培养学生良好的观察能力。进一步体验正方体是长、宽、高都相等的正方体，能将长方体的体积计算公式迁移类推到正方体的体积公式体验下面的面积实际上就是它们的底面面积，实现计算公式的统一促进学生知识的巩固内化。养成及时反思的习惯。及时了解学生知识困惑，找到查漏补缺的方向。
