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1、2023年小学二年级数学下册教学计划范本一、学情分析：一年级共有学生_人，其中男生_人，女生_人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。二、阅读内容：互动操、学写字、上课教育儿歌10条、校园文明歌、上课歌、阳光十点儿歌、我能行之歌、课间儿歌、说轻松、爱学习、学写字、十六点儿、快坐好。三、阅读目标：1、指导学生掌握
2、读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。四、阅读重点、难点：（一）重点：1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。2、培养说普通的的良好习惯。（二）难点：引导学生积累语言，提高说话能力。2023年小学二年级数学下册教学计划范本（二）A、学生情况及教材分析学生情况分析：我们班有学生_人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中
3、加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。教材编写特点：（一）关于除法和混合运算1.体验除法竖式抽象的过程2.通过操作活动，认识有余数除法3.探索有余数除法的试商方法4.体会混合运算要遵循一定的顺序5.运用所学知识解决简单的实际问题（二）关于生活中的大数1.联系生
4、活实际，学习万以内的数2.通过实际操作，具体感受大数的实际意义3.通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来4.安排一定数量的估一估活动。（三）关于万以内加减法1.分为两个单元“加与减（一）”是基本计算，三位数加减三位数;“加与减（二）”是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，基本计算能力的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。2.删繁就简，突出基本算理3.创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实际问题教学目标：（一）数与代数1.除法是在表内除法的基础
5、上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。3.加与减结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，
6、连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1.方向与位置借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。2.测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、_毫米、_千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3.认识图形通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言
7、描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计调查与记录初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除
8、数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。3.借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、_毫米、_千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐
9、角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。采取的主要教学措施：1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣
10、，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6.进一步培养学
11、生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。培优计划：优生适当增加题目难度，不断提高做题和解决实际问题的能力。辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真辅导措施：1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。4、让优生讲述自己的学习方法，
12、进行经验交流。期望效果：辅困计划：教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置一些基础性的题目。辅导对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤辅导措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5、对学困生实施多做多练措施。6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，7、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。期望效果：B、教学进度安排周次教学内容教时第一周2.13-2.17第二
13、周2.20-2.24第三周2.27-3.3第四周3.6-3.10第五周3.13-3.17第六周3.20-3.24第七周3.27-3.31第八周4.3-4.7第九周4.10-4.14第十周4.17-4.21第十一周4.24-4.28第十二周5.1-5.5第十三周5.8-5.12第十四周5.15-5.19第十五周5.22-5.26第十六周5.29-6.2第十七周6.5-6.9第十八周6.12-6.16C、学科工作行事历周次日期负责人内容备注预备周2.9-2.11各组长制定各项计划，备课两周迎接区教体局开学检查第_周2.12-2.17李丽、武晴晴检查计划制定及备课情况。第_周2.20-2.24戈亚萍
14、解读学科学期工作计划，布置学期学科相关工作。第_周2.27-3.3李丽开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。第_周3.6-3.10武晴晴开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。第_周3.13-3.17李丽各教研组定老师定教材准备参加集团校内优质课评比。第_周3.20-3.24武晴晴教学常规月查，反馈。第_周3.27-3.31李丽听评组内推荐的优质课。第_周4.3-4.7武晴晴听评组内推荐的优质课。_月_日放假第_周4.10-4.14李丽开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。第_周4.17-4.21武晴晴开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说
15、课、听课等活动。第_周4.24-4.28李丽教学常规月查。组内开课教师说课、听课等活动。第_周5.1-5.5武晴晴开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。_月_日放假第_周5.8-5.12李丽开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。第_周5.15-5.19武晴晴开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。第_周5.22-5.26李丽教学常规月查。组内开课教师说课、听课等活动。第_周5.29-6.2武晴晴总结梳理课堂教学模式。_月_日放假第_周6.5-6.9戈亚萍学期教学活动总结，各项业务展评活动。第_周6.12-6.16戈亚萍教师粉笔字、钢笔字展评。第_周6.19-6.23戈亚萍学期教学活动总结，备课作业展评。D：教导处审查：计划制定情况：教研组长或学科领导签字：年月日第2页共2页
