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1、第4课诗经两首1梳理文章的脉络结构，完成填空。章节男子女子小结情感第1章氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。(1)送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。(2)许婚恋爱热情第2章尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。(3)；迎娶女子；车载嫁妆乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(4)结婚幸福第3、4章第5章第6章,女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。(6),于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！(5)劝诫女子不要痴情三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。(7
2、)补叙多年的苦楚和处境及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(8)今昔对比的怨恨和痛苦,婚变,沉痛怨恨决绝,(9)答案求婚占卜吉凶悲喜相思移情别恋清醒刚强2下列各句中，对氓分析不正确的一项是()A氓讲述的是女主人公从恋爱结婚到无端遭弃的婚恋悲剧。B“于嗟女兮，无与士耽”是女主人公在多年的婚嫁生活中得出的经验和教训。C“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，隐喻女子容颜由美而衰。D“氓”恋爱时“信誓旦旦”，钱财已得便变心，“以尔车来，以我贿迁”即可为证。答案D解析“变心”是因为女子色衰，以及“氓”品行不好。“以尔车来，以我贿迁
3、”是当时的婚俗。1高考源点：鉴赏诗歌的意象氓为什么三次写“桑”？为什么三次写“淇水”？我的答案：答案(1)从桑叶润泽到桑叶黄落，不仅隐喻了女子容颜的由盛到衰，也暗示了随着婚后时光的推移，婚姻生活的变故。没有永远“沃若”的桑叶，这就是现实的悲哀。桑葚是甜的，但如鸠般贪食则易沉醉而无益。爱情是美好的，但人若沉溺其中则易上当受骗。(2)淇水是一场婚姻的见证：谈婚论嫁时，淇水相送，何其缠绵；休弃归途中，淇水湿帷，悲情满溢；归家静思时，淇水有岸，痛苦无边。淇水既实且虚，它是女子人生的欢乐与痛苦的交点，它目睹了她那段以欢乐始、以悲苦终的婚姻生活，却只能无言。2高考源点：鉴赏诗歌的思想感情氓这首诗里，女主人
4、公对那个男子的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。我的答案：答案“氓”，意为“民，百姓”，这里用来指那个男子。女主人公初时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公想与对方建立婚姻关系的愿望。“复关”，是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中女子对男子的热切思念。“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方婚姻关系已定，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。“士”也是对古代男子的美称，女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，符合身份
5、、讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。3高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧请分析下列句子运用了什么手法，有什么作用。(1)桑之未落，其叶沃若。(2)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。(3)淇则有岸，隰则有泮。我的答案：答案(1)运用了“兴”的手法。由桑叶从润泽到枯黄的变化，引出主人公的容颜的变化和恋爱生活的变化，这种手法能引发读者联想，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。(2)运用了“赋”的手法。进一步表现了女主人公对爱情的忠贞、悔恨和辛酸。(3)运用了“比”的手法。淇水再宽它也有个岸，洼地再大它也有个边，女主人公已经认识到氓无法与自己相伴到老，想到氓连青梅竹马情、信誓旦旦意都不顾，自己还有什么可留
6、恋的，诗句加强了女主人公与氓决绝的态度。一、基础检测1下列加点的词语，解释无误的一项是()A女也不爽 爽：愉快B无与士耽 耽：耽误C将子无恕 将：愿，请D以我贿迁 贿：贿赂答案C解析A项，爽，过失，差错。B项，耽，沉溺。D项，贿，财物，指嫁妆。2下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是()A桑之未落，其叶沃若/女之耽兮，不可说也B乘彼垝垣，以望复关/以尔车来，以我贿迁C士也罔极，二三其德/兄弟不知，咥其笑矣D静言思之，躬自悼矣/总角之宴，言笑晏晏答案A解析A项中两个“之”都是用于主谓之间取消句子独立性，没有实在意义。B项前句中“以”是连词，表目的；后句中“以”是介词，相当于“用”。C项前句中
7、的“其”是代词，代第三人称；后句中的“其”是助词，起协调音节的作用，无义。D项前句中的“之”是代词，后句中的“之”是助词，的。3下列句中加点的词，古今意义相同的一项是()A送子涉淇，至于顿丘 B不见复关，泣涕涟涟C自我徂尔，三岁食贫 D桑之未落，其叶沃若答案D解析D沃若，古今都是肥沃润泽的样子。A.至于，古义是到达的意思；今义是介词，表示另提一事。B.涕，古义是眼泪的意思；今义是鼻涕的意思。C.三岁，古义为多年；今义是表年龄。4下列句子中，与例句句式特点相同的一项是()例：微斯人，吾谁与归A将子无怒，秋以为期 B于嗟鸠兮，无食桑葚C三岁为妇，靡室劳矣 D静言思之，躬自悼矣答案A解析例句为宾语前
8、置句，四个选项中只有A项是宾语前置句。二、类文阅读(一)阅读下面的古诗，完成56题。风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？注选自诗经郑风。喈喈(ji)：鸡叫的声音。夷：平，指内心平静。胶胶：鸡叫声。瘳(chu)：病愈，指心情好。5下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()A全诗三章。第一章从感觉寒意写风雨；第二章从听觉和嗅觉来写风雨；第三章视觉、听觉一齐感受风雨之苦，渴盼之苦。B每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景。C诗篇的结构是单纯的，三章叠咏；诗人的易
9、词写景却是讲究的，它细腻地表现出了人的不同感受。D按古代计时制度，一夜分五更，鸡从半夜起叫头遍，那时是三更时分，鸡叫三遍应该是五更时分了。答案A解析A第二章中没有“嗅觉”。6诗人在三章中是如何表现主人公情感变化的？答：答案诗中变换使用了三个表示心理状态的动词“夷”“瘳”“喜”。由“夷”，内心平静，到“瘳”，心情马上好转，再到“喜”，惊喜若狂，表现了思妇见到丈夫后的复杂情感变化过程。解析这是一首情景描述诗，在一个风雨飘摇，天气很不好的日子里，一个人的心情自然是不太好的，尤其是在这种日子里怀念亲人，心情很难好起来。但诗人没有描写不好的心情，而是通过她朝思暮想的丈夫突然的出现，描写了她惊喜的心情。透
10、过惊喜，我们可以感受到她平时相思的忧愁和痛苦。使人难过的天气没有变化，而她的心情却有了根本的转变。这种艺术手法，具有强烈的艺术效果，能引起读者的共鸣。白话诗歌风吹雨打多凄凄，雄鸡啼叫声不息。既已见到意中人，心中怎能不平静！风吹雨打多潇潇，雄鸡啼叫声不已。既已见到意中人，心病怎能不痊愈！风吹雨打天地昏，雄鸡啼叫声不止。既已见到意中人，心中怎能不欢喜！(二)阅读下面的诗歌，完成78题。柏舟诗经邶风汎彼柏舟，亦汎其流。耿耿不寐，如有隐忧。微我无酒，以敖以游。我心匪鉴，不可以茹。亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。威仪棣棣，不可选也。忧心悄悄，愠于群小。觏闵
11、既多，受侮不少。静言思之，寤辟有摽。日居月诸，胡迭而微？心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。注汎(fn)：同“泛”，漂流的样子。柏舟：柏木做成的舟。微：非，不是。匪：非。鉴：明镜。茹：含，容纳。这两句是我心不能像镜子对于人影似的，不分好歹，一概容纳。据：依靠。威仪：尊严、礼容。棣棣：犹“秩秩”，上下尊卑次序不乱之貌。选：屈挠退让的意思。悄悄：苦愁状。觏(u)：通“遘”，遭遇。闵(mn)：痛。因为见怒于群小所以遭遇许多伤痛的事，受了不少侮辱。辟：通“擗”，捶胸。摽：捶，打。这两句是问日月为何更迭晦蚀，而不能常常以光明照临世界。这两句是说心上的烦恼不能清除，正如不干净之衣污垢长在。7下列有关柏
12、舟一诗的鉴赏，不正确的一项是 ()A首章以“汎彼柏舟，亦汎其流”起兴，以柏舟作比，喻女子飘摇不定的心境。引出“耿耿不寐，如有隐忧”。B第二章写女子想一吐烦忧，谁料兄弟“不可以据”，勉强前往，又“逢彼之怒”，旧愁未吐，又添新恨。C第三章用比喻来说明自己虽然无以销愁，但心之坚贞有异于石、席，不能屈服于人。第四章满腹辛酸，自悲身世。D第五章中，女子把幽怨的目标转向日月，表达自己的忧愁像洗不干净的衣服，没法消除。于是只能一走了之。答案D解析D项，“只能一走了之”错。第五章中，前两句“日居月诸，胡迭而微”，于无可奈何之际，把目标转向日月。日月，是上天的使者，光明的源泉。女子怨日月的微晦不明，其实是因为女
13、子的忧痛太深，以至于日月失其光辉。内心是那样渴望自由，但却是有奋飞之心，无奋飞之力，只能叹息作罢。8这首诗是一首情文并茂的好诗。其“诗眼”是什么？请简要分析。答：答案全诗紧扣一个“忧”字，表现了一个女子自伤遭遇，而又苦于无可诉说的幽怨之忧。从诗歌中，不难看出这位女子忧之深，无以诉，无以泄，更无以解。解析所谓“诗眼”是能准确反映诗歌主旨的一句诗或一个字。在这首诗中，不难发现“忧”是诗眼。结合诗歌的具体内容，总体分析即可。白话诗歌柏木船儿荡悠悠，河中水波慢慢流。圆睁双眼难入睡，深深忧愁在心头。不是没有好酒喝，姑且散心去遨游。我心并非青铜镜，不能一照都留影。也有长兄与小弟，不料兄弟难依凭。前去诉苦求安慰，竟遇发怒坏性情。我心并非卵石圆，不能随便来滚转。我心并非草席软，不能任意来翻卷。雍容娴雅有威仪，不能荏弱被欺瞒。忧愁重重难排除，小人恨我真可恶。碰到患难已很多，遭受凌辱更无数。静下心来仔细想，抚心拍胸猛醒悟。白昼有日夜有月，为何明暗相交迭？不尽忧愁在心中，好似脏衣未洗洁。静下心来仔细想，不能奋起高飞翔。
