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1、阅读链接智者的叮咛教案设计 教学目标知识与能力认真阅读，了解各局部材料讲了些什么，把握大致内容。关于老子、孟子、孔子的名言要让学生结合生活和学习理解其意思，了解其中蕴涵的道理。，熟读成诵，积累语言。情感态度与价值观让学生与我国古代大思想家、大教育家老子、孟子和孔子进行交流，感受我国优秀的传统文化思想，品味他们的至理名言，受益于他们的教育学说。使学生充沛体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起;在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步;困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢
2、于战胜困难，勇于磨炼自己。过程与办法使用工具书理解名言的意思。采取自主阅读、自主感悟及轻松谈话的方式，联系生活实际，使学生乐于表露自己的想法。从学生的兴趣出发，课下搜集老子、孟子、孔子等智者的名言，更加全面感受他们的教育思想，丰盛语言积累。发展寻访智者的活动，联系书籍中和生活中的事例进行加深感悟、触动心灵、升华情感，使他们从这次阅读中收获思想、启迪心智、指导行动、播种未来。将阅读材料的内容拓展，联系生活实际叙述关于如何面对挫折、走向成功的感想，写成小练笔或者绘制手抄报。教学重点理解老子、孔子和孟子的名言蕴涵的道理，展开联想，挖掘学生积累的丰盛的知识储藏，与学习、生活实际相结合启迪心智，指导行动
3、。课前准备 师生查阅资料，理解名言的意思;搜集感触最深的至理名言，也可以是身边的人的发人深省的话语。教学时间 12课时教学设计一、回忆单元阅读，导入阅读链接同学们，这一段时间，我们学习了第三单元，一起阅读了五篇课文，还拓展阅读了五篇文章，你能谈谈这些文章中，哪篇给你留下的印象最深刻吗这些充斥人生哲理的故事和充斥人生智慧的话语，给了我们深刻的启示，今天，我们要和几位智者对话，出示：阅读链接智者的叮咛。让我们穿越时空的隧道，与前人，与智者，面对面地交流他们会告诉我们：怎样少走弯路，怎么面对挫折，如何走向成功二、自主阅读、自主感悟理解名言意思出示：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始
4、于足下。老子三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子指名熟读。指导学生使用工具书，理解并用自己的话说知名言意思。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。意思是：合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的;九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程，是一步又一步迈出来的。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改过自己的缺点。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤
5、，空乏其身，行拂乱其所为。意思是：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚决，增加他不具备的才能。感悟名言蕴涵的道理中心话题：哪一句名言使你受益匪浅，结合实际谈一谈自己的理解。激励学生大胆说出自己的感悟。补充阅读资料，轻松谈话，深入思考，引导学生感悟名言道理。千里之行，始于足下补充：?两个和尚a、富和尚有钱可以雇船，尚且没能去成南海，而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢b、挖掘学生积累的丰盛的知识储藏：你还知道类似的事例吗c、结合自己生活、学习实际谈
6、自己的感受。(使学生充沛体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起。)三人行，必有我师补充阅读?孔子拜师?程门立雪a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。b、挖掘学生积累的丰盛的知识储藏：生活、学习中，谁还当过你的老师你当过谁的老师，你是怎样向别人学习的(在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步。)梅花香自苦寒来补充阅读?命运交响曲a、贝多芬能够谱出?命运交响曲等一批不朽名作，他靠的是什么b、挖掘学生积累的丰盛的知识储藏：读书，生活中看到过像贝多芬这样勇于面对困难，敢于战胜挫折，凭借刚强意志获得成功的吗c、用一句话说出自己的理解
7、。(困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢于战胜困难，勇于磨炼自己。)三、展示自己课下搜集的智者名言，感受教育思想，丰盛语言积累。教师适当补充：(以学生搜集的为主)千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金。(唐)刘禹锡人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。(俄)列夫托尔斯泰水至清那么无鱼，人至察那么无徒。(汉)班固君子成人之美，不成人之恶。(春秋)孔子盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。(晋)陶渊明四、寻访智者你从智者的叮咛中汲取到哪些营养是书籍，是长辈、同伴还是你身边的事物结合自己的实际，交流使自己受益匪浅的智者名言。(既可以是
8、书籍，也可以是长辈，甚至是同学的，激励学生说出自己的收获)五、摘抄制作座右铭或者绘制手抄报。附：孔子：不怨天，不尤人。工欲善其事，必先利其器。己所不欲，勿施于人。良药苦口而利于病，忠言逆耳而利于行。人而无信，不知其可也三思而后行。温故而知新，可以为师矣。学而时习之，不亦说乎言必信，行必果。子在川上曰：实者如斯夫，不舍昼夜。知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孟子：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。荀子：不及跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。庄子：吾生也有涯，而知也无涯。老子：信言不美，美言不信。朱熹：读书有三到：谓心到、眼到、口到。韩愈：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。问渠那得清如许为有源头活水来。?礼记独学而无友，那么孤陋而寡闻。凡事预那么立，不预那么废。?尚书满招损，谦受益。?韩非子千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。?中庸人一能之，己百之;人十能之，己千之。.
