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1、接入因特网教学设计【教学题目】第二单元 第三节 接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课网络技术应用（地图版）第二单元加盟因特网的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽
2、视本课的教学任务。【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。2、规划小型局域网接入因特网。三、情感态度与价值观：培养从对渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。【教学重点】因特网的接入方式
3、及各种接入方式的特点。【教学难点】多台计算机接入因特网。【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。【学法指导】合作交流、自主探究。【教学组织】学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。【教学环境】硬件：可连接因特网的微机教室。软件：Windows操作系统、网络电子教室。【学时安排】安排2学时完本节成教学任
4、务，本课为第1学时。【教学过程】课题第二单元 第三节 接入因特网 第1学时教学环节教学内容教师活动学生活动设计目的课程导入【提出问题】“你家里接入了互联网了吗？用的是什么方式接入？如何接入因特网？因特网是怎样运作的？”创设具体情景，鼓励学生思考问题。并引出本节课题接入因特网。积极思考教师提出的问题，引发对本课的兴趣。创设情境，将学生的注意力吸引到课堂上来，让学生认识到本节学习内容在现实生活中的实用性，激发他们亲自实践的欲望。介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】介绍本节课学习内容，使学生了解学习任务。幻灯片出示本课教学内容。了解本课学习任务，明确学习目标。新课改要求学生具有一定的自学能力，课
5、前明确学习任务是培养学生自学能力的一种重要手段。新课教学【了解基础知识】网络服务提供商（ISP）Internet Service Provider1、因特网接入提供商（IAP）Internet Access Provider2、因特网内容提供商（ICP）Internet Content Provider向学生介绍各类因特网服务组织，并适时加以引导。了解常见的因特网服务组织，并学会通过ICP编号判断网站真伪。明确基本概念。自主学习合作探索【确定自学任务，学生分组探究】1、自学任务：结合自己家中连接Internet的经验，通过查询互联网，调查因特网接入的申请办法、计费方式、接入技术、所需硬件及软件
6、配置等信息。2、任务要求：以小组为单位，通过调查研究完成“不同单机接入方式的比较”表格。1提出自学任务及要求2教师巡视并对学生的探索过程进行明确的引导在了解相关知识后，阅读课本，分组协作，通过自身经验和上网调查，并在小组内思考、研究教师所提问题。了解常用的单台计算机接入因特网的方式，并比较它们的异同及优缺点。明确交代学习任务和要求，培养学生利用课本和互联网资源集合小组成员的力量完成学习任务的能力。交流反馈要点检测【成果反馈及要点检测】1、小组汇报本小组的学习结果，教师点评。2、教师分析归纳接入方式、并用表格方式归纳不同单机接入方式的比较。（1）普通MODEM拨号接入方式（2）ISDN拨号接入方
7、式（3）Cable MODEM接入方式（4）无线接入方式（5）ADSL虚拟拨号接入方式1、各小组汇报本组的学习结果，检查学生对相关知识的掌握情况，并由教师对共性的问题进行点评。2、组织学生展示各组的“不同单机接入方式的比较”表格。进一步讲解不同单机接入因特网方式及其异同，完成表格。1、汇报自主学习结果，向全体学生展示自己填写的“不同单机接入方式的比较”表格。2、根据教师的讲解，进一步了解不同单机接入因特网方式及其异同。1、在学生自主活动后，将学生的相关结论进行展示，给学生迅速、直观的反馈，既可以进行总结性的归纳也可以激发学生的学习热情。2、通过每小组推选一名代表展示本组的研究成果，让学生在问题
8、中获得知识，在展示中体会成功的喜悦。问题再现强化应用【ADSL的配置】1、再次回顾引入案例，提出目前家庭最常见的因特网接入方法（ADSL）2、如何配置ADSL介绍家中计算机通过ADSL宽带接入Internet的具体方法，演示宽带虚拟拨号的建立工程。学会并掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。联系生活实际，使学生从生活实例的应用中建立学习兴趣，培养自足学习的能力。实践探究【问题深化】进一步提出问题，如果你家中有多台计算机，那么如何能够实现多台计算机同时上网？请设计一个家庭宽带共享的解决方案。利用实际问题引导学生思考并介绍更多的因特网接入方案。以小组为单位，讨论研究家庭宽带共享的解决方案。联系生活实际，使学生从生活实例中抽象出正确的模型，培养了建模的能力。教学反馈及总结展示“家庭ADSL网络示意图（有线+无线）”，引出下一学时主要内容“多台计算机接入因特网”。对学生的方案简单点评，为下一节课的内容做好铺垫。对多台计算机接入因特网产生浓厚兴趣，为下学时的学习奠定基础。重新回顾了本课教学的重点和难点，巩固加强了教学效果，树立了学生探索求知的信心，激发了研究新知的欲望。
