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1、开国大典教学设计二 一、阅读第一段 、指名分节读课文。 、从哪些地方看出这是大典3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。 、随机学习重点句。（典礼下午三点开始,但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么) 5、指导朗读。（用叙述的语气。读到群众的时候,速度适当加快，表达出喜悦之情。） 二、阅读第二段 、理清典礼过程。抓重点、快速读本段,理一理典礼的过程。 (典礼开始,领导就位）；;(奏国歌);（毛主席宣布政府成立）；;(升国旗,鸣礼炮);（宣读公告) 用上先-再-接着-等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读,感受人民群众的心情。 这庄严的宣告，这雄伟的声音,使全场三十万人一
2、齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音，经过无线电的广播,传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （激动、自豪) 第一面新国旗就在首都徐徐上升，3万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。(对祖国无限热爱) 3、划出反映人们心情的句子,理解基础上练习朗读。 4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法 比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。排比：四个传到。体会排比气势，朗读排比句。 三、阅读、自学第三段 1、用同样的方法,自学第三段。 （1)理清阅兵式的过程,(观阅兵式)用一二个词概括阅兵式的特点。（威武雄壮、军容整齐) (2)括
3、出人民群众观看阅兵式心情的句子,体会后有感情的朗读。（欢喜、激动、自豪)2、四人组议论,课堂交流。 3、有感情地朗读,读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。 四、阅读、自学第四段 1、快速默读,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话,说说这样描写的作用（衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。)、理解。 3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。 五、总结全文,领会中心。 、通过小游戏,回忆课文记叙的开国大典的场面。（回忆课文） 2、作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声反映了什么思想感情 六、能力拓展 把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。自己再从文中找句子，与同学相互交流讨论。 ()他们清早到了北京车站,一下火车就直奔（走向)会场。(2）三十万人的目光一齐投向（朝着)主席台。 (3)两股红流（游行队伍)分头向东城、西城的街道流（走)去。 七、自选作业 1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。（畅所欲言) 3、如果你是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个最难忘的镜头给你拍摄的每张照片上配上文字说明。(学生可以上前定格历史再现，再配上说明。）1
