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1、我的母亲教学设计 一、教学目标：1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。二、教学重点1、 感知文章内容，理清脉络，感悟作者思想感情。2、 了解“母亲”为人处事对作者的影响。3、 联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。三、课前准备熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读胡适自传、先母行述，拓展视野。四、课时安排两课时第一课时教学内容有感情地朗读课文，理清文章脉络，体会作者的思想感情。五、教学过程：（一）、创设情景，导入新课学生展示搜集的有关母爱
2、的名言、俗语、故事和歌曲。板书课题、作者。（二）、初步感知1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者先母行述中一段话。2、速读课文，说说本文作者最想对母亲表达什么感情？从哪里可看出来？（三）、解读探究1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲？如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。（教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句） 课文写了母亲这样几件事情：A叫我早起，聆听教诲，
3、“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。3、想一想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。4、作者简介（四）情感体验，拓展延伸1、学生齐读课文最后一节。2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响？（仿句：如果 ，如果 ，如果 ，我都得感谢 。）六、小结课文、布置作业1、母亲是一本永远也读不透的书，读几篇关于母亲的文章吧。推荐的文章：三毛的守望的天使朱德的我的母亲七、板书设计 我的母亲 胡适 1、对我的严格要求 严 2、与家人的相处 慈 怀念 敬爱 3、受侮辱时 刚
