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1、班主任榜样的作用孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。班杜拉 认为，榜样具有替代型强化的作用，而榜样示范作用的机 制便是榜样本身具有的教育功能。可见，教师的榜样作用 对学生的影响有多么大。班主任是学校德育的主导力量， 是班级德育工作组织者和实施者，作为班主任更应该做到 “学为人师，行为世范”。因为他要对一个班级70多名学生 的思想品德、学业成绩、健康状况等全面负责。他要协助 学校领导贯彻落实学校各项决定，协调各科教师组织好教 学，沟通学校与家庭、社会的联系，使家庭社会给予学生 的教育影响符合教育规律，与学校的教育平衡一致；还要 全面地了
2、解掌握班上每个学生的基本情况，发现各人的特 长与不足，洞察他们的欢乐与苦恼，细心地培植指导，使 每个学生在各自基础上获得最理想的发展。班上的大事小 事，班主任都要过问、组织、参与；从早晨学生到校到下 午学生离校，除开不是他所任学科的上课时间，几乎时时 处处都应该在学生中见到班主任教师的身影。班主任与学 生朝夕相处，形成一种特殊的亲近关系，在学生的成长过 程中起一种特殊的“主导”作用。很自然，学生对他们最亲近 的老师也观察得最仔细，并有意无意地从各个不同角度模 仿他们的班主任。因此，班主任必须严于律己，从思想品 德、教学态度，工作方法到言谈举止、精神风貌等各个方 面都要对自己有个高的要求，为学生
3、做出榜样和表率。“榜 样的力量是无穷的”。班主任老师的榜样作用会使学生感到 亲切、真实，从而产生更强的说服力。前些日子，由于用 嗓过度，声带长了小节，每说一句话都疼痛难忍，医生建 议让我手术，可怕为此请假耽误课程，班级也会状态不好， 于是我选择了输液来减轻病痛，我连续输了 5天液，没有 耽误一节课，就连开班会都打着点滴，班长看到我输液， 趁我不再时在班级给同学们读了一篇衡中学生写的衡中 老师不容易的文章，事后班长和我说同学们有的都哭了， 大家还纷纷发言表示一定不让老师再操心，他们也要向老 师那样克服一切困难，越来越坚强。我想这就是榜样的作 用，胜于讲一切的大道理。不仅如此，就是在鼓励学生坚 持
4、不懈上，也应发挥班主任榜样的引领作用。在一次班会 上，我谈到了我的高中学习生活，我告诉他们，我曾经很 憷头学数学，因为我不聪明，但我从来没有放弃过，我每 天都要花上你个小时来学习数学，难得我弄不懂，我就抄 书上的例题，一遍又一遍，别人去玩我不去，别人吃饭我 不去，直到弄懂为止。我不怕别人说我笨，因为这是事实； 我也不怕别人说我死抠，因为在我看来这叫坚持，于是在 高考时我数学成绩名列班级第二。我和他们说：“我一个文 科生，又没有你们这样优秀的师资，没有你们这样好的学 习环境，我尚且如此更何况你们呢？经我这么一说，好多 浮躁的心都沉了下来，其中一个成绩例来倒数的学生找到 了我，他和我说老师：之前我
5、越来越没有勇气学下去，越 来越没信心坚持下来，一度都不想念了，可听说你的例子， 我要像你那样坚持下来，不怕任何的打击，我要战胜我自 己，请你相信我！ ”我很感动，为他感到骄傲，这次的三调 考试他进步了一大截。最近很火的“我爸是李刚的”说法引起 了学生的热议。偶然一次机会，我听到两名同学一场一和 地说着：“现在的这个社会就是一个拼爹的时代，你再努力 也没用，你爹要是个大款你一辈子都不用愁。老天就是不 公平，咱爹是种地的，他们爹是开宝马的，能一样吗？ ”我 一听心想坏了，班级的舆论导向偏了，我以前说的“天道酬 勤”“有志者事竟成”的种种恐怕都被抹杀了.我得想个办 法，于是在接下来的班会上我讲了我的
6、亲身经历.我来 自一个小镇，生活的艰辛让我早早的就承担起家里的重任， 7岁就给在外打工的妈妈洗衣做饭，还要照顾比我小的妹妹。 所以从小我就很独立、很要强，我吃的穿的可以不好，但 我的成绩必须要第一，每次我拿不到一百分，就和自己生 气，用不吃饭来惩罚自己，老师给我的评价是“虚荣心太强”， 我知道这不是夸我，但这却是我坚持的动力。时光荏苒， 转眼间，我上了大学，是所省内的师范院校，虽说学费不 高，但我毫无能力支付，只能贷款，就连四年的课本都买 不起，我只能向大二的学姐借，所以四年间我抄了高高一 落的笔记，在别人看来我做的都是无用功，可他们哪知其 中的辛酸.，但我要感激抄书，有了这个经历，我更加 熟
7、悉课本，夯实了基础。这四年间，我卖过报纸，因进入 了豪华商场而被轰出，说我影响了商场秩序；我打扫过阶 梯教室，因碰洒了一对情侣的奶茶二当众致歉；我做过家 教，因要省下3元钱而徒步来往于学校和做家教的地 方.一想起这些心中真不是滋味，可要说的是恰恰是这 些经历让我变得更坚强，现在过得更好。我没有李刚式的 爹，更没有开宝马的爹，有的是能让亲人花自己赚来的钱 的自豪，靠谁不如靠自己，难道我们一直都要活在家人的 荫庇之下吗？我的这番话，让同学们大为惊讶，从他们的 表情中我看出了敬畏和自信，我的目的达到了，这个班会 让我更加走进了学生们的内心。这就是榜样的作用，是身 正胜于言传的见证。可见，发挥班主任的榜样作用是搞好 班级工作、在学生中博得崇高声望的前提条件。苏霍姆林 斯基认为：“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质，这种 素质犹如火药，为使他燃烧起来，必须有引火星，而教师的榜样就是引火星。”因此，我一定要坚守好班主任的这份 工作，做好自身的垂范作用，让榜样的力量绽放光芒！
