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1、自己的花是让别人看的教案设计自己的花是让别人看的教案设计教学目的1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深化的语句，从中受到启示与教育。教学重、难点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深化的语句，从中受到人人为我，我为人人的启示与教育。教学准备搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。教学课时两课时第一课时一、课前谈话：季羡林爷爷年轻的时候，曾经在德国留学生活了十年，
2、过了四五十年以后再次去了德国，回来后感慨万千，写了一篇文章。今天，我们就随语言大师季羡林的文章走进德国，或许你能从中对德国人有所理解。二、初读课文，学习生字词1自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意莞是个多音字，本课中读wn，表示地名时读gun，如，广东省的东莞；姹ch的声母是翘舌音，不要读成平舌音。3生指出书写上的疑难字，指导书写生字：脊、嫣三、由浅入深，探究文本1、看课题，体会让的意思。将让字去掉，与课题作比拟：1、自己的花是让别人看的；2、自己的花是别人看的。通过比拟让学生明白：加上让有主动的、心甘情愿的给别人看的意思。2、阅读课文，发现文
3、中藏着的让。请你发现一下，文中哪些句子告诉我们德国人养花是让别人看的？看看谁有一双敏锐的眼睛。1学生阅读课文，发现让，老师巡视点拨。2交流。老师根据学生的交流，对以下句子作深化引导。句子一：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。请学生读，理解脊梁的意思。花的脊梁就是花朵的反面包括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。句子二：我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：正是这样！德国人养花真是与众不同，非常奇特呀！齐读。3、德国人的让，让出了什么呢？下节课，我们接着学习。第二课时一、复习导入德国人是怎样
4、养花让别人看的？他们这样养花有好处吗？二、品读课文，感悟美丽1、学习第三自然段。1文中第三自然段有一句话就说到了：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。找出详细描写自己又看别人的花的句子，划上横线。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。2这里风光真美呀，这段文字也很美！同学们再默读这两句，谈谈你读后的感受。预设一：花团锦簇、姹紫嫣红抽学生读文，结合你的生活所见闭眼想象，花团锦簇姹紫嫣红是一幅怎样的画面？想看看这样美的画面吗？出示图片师讲解：
5、花成团，一簇紧挨着另一簇，非常茂盛，这就叫花团锦簇抽几生，读出花团锦簇的形象，它侧重写花的形态；这些花有紫色有红色，五颜六色，非常艳丽，这就叫姹紫嫣红点几组，读出姹紫嫣红的味道，它侧重写花的色彩。作者用词多么准确呀。预设二：应接不暇不光一家窗前是这样美，家家户户都是这样呀！放眼望去许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。理解应接不暇：暇什么意思？空闲，没事的时候。暇与时间有关，所以要记住它是日字旁。不暇就是没有空闲。应接不暇呢？看图这里的花非常奇丽。看了左边又想看右边，看了楼上又想看楼下，看了近处又想看远处，看了怒放的还想看含苞欲放的，看了这条街，还想看那条
6、街。看得我们眼花缭乱，眼睛都忙不过来了，这就叫做应接不暇。花多而美，让人眼睛看不过来，这就叫应接不暇商场里，商品琳琅满目，我们眼睛都看不过来，这也叫应接不暇爸爸过生日，来了很多客人，全家接待不过来，这也叫应接不暇生活中，你还有应接不暇的时候吗？这里的鲜花如此美丽，如此壮观，让人应接不暇呀，我们欣赏到了德国奇丽的.风光。你能通过朗读再现这样的美景吗？3指导朗读作者优美的语言，将我们带到了德国。齐读同学们，我们就在德国，到街上去看看吧！齐读走过任何一条街这里花如海，总也看不够啊！背走过任何一条街内容理解了，读的遍数多了，自然就能背诵。这就是我们常说的熟读成诵，也是我们惯用的背诵方法。4过渡：走在美
7、丽的大街上，花香醉人，心旷神怡，自然地让人想到奇丽风光背后人们崇高的思想境界，这种境界就是课文中说的人人为我，我为人人。是呀，人人为我，我为人人。这多么有意思呀！所以作者说齐读我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。5理解耐人寻味的意思。人们走在这样的街道上，看到自己种的鲜花被别人欣赏，不由得产生了各种各样的想法。像这种引起人们考虑、值得人们回味的情形，我们可以称它为耐人寻味。2、学习第四自然段1四五十年过去了，季羡林爷爷又一次到了德国，又一次看到了这奇丽的风光，当朋友问他德国有什么变化吗？他说：齐说变化是有的，但是美丽并没有改变。2季羡林说的美丽指什么？德国人有什么特点？。3猜度季羡林的梦。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。结合季老的留德十年、再回哥廷根文章片段，说说季老到底做了一个怎样的梦。四、作业设计1、抄写文中描写花美的句子，并背诵第三自然段。2、第 页 共 页
