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1、可能性（一）教学内容四(上)第6465页例1，试一试，练习十1-2课型新授施教日期14年11月26日星期三教学目标1.使学生通过摸球的活动，初步感受简单的随机现象，体会某些事件发生的可能性是相等的。2使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用。能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。3使学生经历提出猜想、验证实验的过程，感受研究解决问题的乐趣，进一步增强与他人合作交流的意识和能力。教学重、难点教学重点：通过活动认识一些事件发生的可能性是相等的。教学难点：能根据已有经验对事件发生的可能性作出简单判断。教学资源
2、学情分析：学生在一、二年级时已经进行过简单的统计，经历过简单的收集、整理数据的过程，会根据统计图回答一些简单的问题，作出一些合理的推理。已经初步认识某些事件发生的不确定性，能用“一定”、“可能”、“不可能”等词汇表述事情发生的可能性。教材分析：本教学内容分两个层次：一是通过活动，初步体会某些事件发生的可能性是相等的。：一是通过练习，初步尝试应用有关可能性的知识解释一些简单的生活现象学程设计导学策略修改调整一、 揭示课题。（预设3分钟）1.请你用“一定”、“可能”、“不可能”填空。太阳（ ）从东方升起。明天老师（ ）会表扬我。公鸡（ ）会孵蛋。2.出示课题：可能性二、自学例2.（预设15分钟）1
3、.明确例1中的数学信息和所需要解决的问题。2.合作摸球。 合作要求1. 组长拿出口袋，在口袋里放1个红球和1个黄球。2. 小组合作，轮流摸球，摸10次。3. 组长安排组员按顺序记录每次摸出球的颜色。特别提醒：从口袋里任意摸出一个球，摸后放回，并搅一搅再摸。3. 小组交流。 交流内容1. 根据摸球结果，你能发现什么？ 2. 你有什么疑问？4.全班交流。比较各个小组的摸球结果，你有什么体会？三、 练习（预设15分钟）（一）自学试一试 导学单1. 猜：猜一猜你会摸到什么颜色的球？2. 摸：闭着眼睛自己摸一摸。3. 记：用自己的方法进行记录。总结：如果从中任意摸一个球，摸到的（ ）。（二）练习十第1题
4、。（三）练习十第2题。第（1）小题，同桌合作，全班交流。第（2）、（3）小题，同桌合作，全班交流。（四）创编练习 做一个小正方体，两个面上写“1”，两个面上写“2”，两个面上写“3”，把小正方体抛30次，用画“正”字的方法记录结果。四、 课作。（预设7分钟）完成补充习题第55 页第 1、2题。【提高题】如果只在一个正方体的面上写两个数，并且要求把正方体抛若干次后，两个数朝上的次数差不多，你打算怎么办？五、 家作。1.课课练第 页第 题。2自主学习走进数学王国和小学生数学报相关内容。选择其中1道请学生说说你是怎么想的？导入：今天我们来研究可能性问题中隐藏的数学知识。出示：教材例1情境图。导入：如果从中任意摸一个球，摸到的结果是怎样的？说说你是怎么想的？学生活动时，教师主要引导学生规范摸球和合理记录。请学生实践，总结：可能摸到红球，也可能摸到黄球。请各小组将记录单贴到黑板上，对应着排列起来。引导学生讨论，并适当引导，明确：每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球。学生自己总结：如果从中任意摸一个球，摸到的一定是红球。学生独立做出判断，并说明理由。学生做出判断，并说明理由。明确要求学生经历猜测、实践、验证和总结。【教后反思】
