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1、人教版课标本第一册17、雪地里的小画家教案任教：黄新路教学目标：1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“用”。认识偏旁“虫”、“目”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学理念：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。教学重点：在阅读中认读生字、朗读课文。教学
2、过程一、情境创设，引入课题。二、初读课文，识记字形。1、师范读2、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。3、检查生字，自主识字。三、再读课文，分清句子。1、教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。2、指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。四、细读课文，指导朗读.1、学习一、二句话。（1）学生读一、二句。教师指导读出高兴的语气。(2)雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）(3)雪地里来了一群什么？（小画家）过渡： 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？5学习第三句。(1)学生读第三句，回答问题。(2)这些小动物都画了什么？(3)学生说，教师板。 6学习第四句。(1)它们是怎么画的呢？读第四句。(2)不用不用，那它们用什么画？(3)小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？它们画得这么好，所以也叫它们是(4)为什么它们画的不一样？7教学五、六两句(1)过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？(2)朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生问答(3)师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？(4)点出动物冬眠的知识四、总结五、书写指导
