2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案171

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1、2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案1. 单选题 “矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（ ）的内涵。A 相对评价B 绝对评价C 定性评价D 定量评价考点 第六节教学评价解析 相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求，题目中所描述的体现了相对评价。因此，本题选择A。2. 单选题 构成教育法律责任的主观要件的是（）。A 有损害事实B 行为人主观有错C 损害行为必须违法D 违法行为与损害事实之间具有因果关系考点 第五节教育法律

2、责任解析 行为人主观有错是指行为人造成他人损害时的心理状态，是构成教育法律责任的主观要件。3. 多选题 下列属于我国学校德育内容的有（ ）。A 政治教育B 思想教育C 宗教教育D 道德教育考点 第二节德育解析 我国学校德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育等几个主要方面。因此，本题选择ABD。4. 单选题 教师专业发展不竭的动力是（ ）。A 为人师表B 教书育人C 关爱学生D 终身学习考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 “终身学习”是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。5. 多

3、选题 孔子的教育主张包括（ ）。A 兼爱B “学而不思则罔，思而不学则殆”C 有教无类D 不愤不启，不悱不发考点 第二节教育学及其产生与发展解析 “兼爱”是墨家学派的主要思想。6. 单选题 学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。A 受教育B 人身安全C 人身自由D 隐私考点 第七节学生的权利与义务解析 学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的权利。7. 单选题 根据学校卫生工作条例规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起（）日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。A 十五B 二十C

4、二十五D 三十考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第三十七条规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起十五日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。8. 单选题 在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是动力。A 知B 情C 意D 行考点 第二节德育解析 情即品德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。因此，本题选择B。9. 单选题 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（

5、 ）。A 激发学生的重要手段B 管理班级的有效手段C 没有做到公平合理地对待每一个学生D 侵犯了学生的受教育权考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。题目中张老师根据成绩调整座位，没有做到公平合理地对待每一个学生。10. 单选题 狭义的教育指的是（ ）。A 个人教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育考点 第一节教育及其产生与发展解析 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，促使其

6、朝着所期望的方向发展变化的活动。11. 填空题 根据中小学幼儿园安全管理办法第二十七条规定，_作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 略12. 单选题 下列属于综合课程的形式的是（ ）。 相关课程融合课程广域课程核心课程 A B C D 考点 第一节课程概述解析 “相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属于综合课程。13. 判断题 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的循序渐进原则。（ ）A正确B错误考点 第三节教学原则与教学方法解析 学记中这句话的意思是说要引导学生而不要牵着学生走；要鼓励学生而不要压

7、抑他们；要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。这种教学思想体现了教学的启发性原则。14. 单选题 准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（ ）。A 认知成分B 评价成分C 情感成分D 行为成分考点 第一节品德解析 意向成分又称为行为成分，是指人们对态度对象所预备采取的反应，或者说是对态度对象发动行为的可能性，即行为的一种准备状态。因此，本题选择D。15. 单选题 班级的最高发展形式是（ ）。A 班干部B 小组活动C 班干部团体D 班集体考点 第一节班级解析 班级与班集体有一定的区别，班集体是班级的最高发展形式。因此，本题选择D。16. 多选题 从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素

8、包括（ ）。A 定案B 制裁C 假定D 处理考点 第二节教育法律规范解析 从逻辑上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。17. 单选题 对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑，并在此基础上制定计划是（ ）。A 学期教学计划B 课题计划C 课时计划D 上课计划考点 第五节教学工作的基本环节解析 课题（或单元）计划指对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑，并在此基础上制定课题计划。因此，本题选择B。18. 单选题 由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（ ）。A 直觉的道德情感B 想象的道

9、德情感C 伦理的道德情感D 形象的道德情感考点 第一节品德解析 直觉的道德情感，是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验， 即身临某种特定的环境而直接感受到并且未经理性思考而急速产生的情感体验。因此，本题选择A。19. 单选题 切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉。这是（ ）。A 感觉补偿B 联觉C 感觉后像D 感觉对比考点 第一节认知过程解析 联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。题目中的现象是联觉。因此，本题选择B。20. 判断题 罗杰斯的有意义学习就是学习具有具体含义的学习材料（ ）。A正确B错误考点 第二节学习理论解析 所谓有意义学习，不仅仅是一

10、种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。21. 单选题 以下不属于班级组织的个体化功能的是（ ）。A 促进个体发展B 满足个体需求C 诊断与矫正个体人格发展D 帮助个体实现自我考点 第二节班级管理解析 班级组织的个体化功能表现在（1）促进个体发展；（2）满足个体需求；（3）诊断与矫正个体人格发展。因此，本题选择D。22. 单选题 集中反映处理突发事件的根本要求的原则是（ ）。A 协调性原则B 教育性原则C 公正性原则D 发展性原则考点 第三节班主任解析 教育性原则是由我国社会主义学校教育的地位和任

11、务决定的。它集中反映了处理突发事件的根本要求。因此，本题选择B。23. 多选题 思想教育不包括下面哪些内容（ ）。A 社会行为规范教育B 心理健康教育C 人生理想教育D 辩证唯物主义教育考点 第二节德育解析 思想教育包括（1）人生哲学基本原理教育；（2）人生理想教育；（3）人生态度教育；（4）辩证唯物主义教育；（5）无神论教育。因此，本题选择AB。24. 单选题 教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放任自流状态。这样的师生关系类型是（ ）。A 专制型B 民主型C 放任型D 和谐型考点 第三节师生关系解析 在放任型师生关系中，教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放

12、任自流状态。教师没有尽到自己的育人职责，不利于学生的发展，容易培养自我中心主义的、我行我素的人。25. 填空题 实用主义的代表人物有杜威和_。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略26. 单选题 在教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。A 迁移B 同化C 顺应D 模仿考点 第一节学习迁移概述解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。27. 单选题 格式塔学派的完形-顿悟学说，认为刺激和反应的关系是怎样的（ ）。A S-RB S-P-RC S

13、-O-RD S-S-R考点 第二节学习理论解析 对于刺激与反应或环境与行为之间的关系，格式塔心理学同行为主义的理解是不同的。前者的理解为间接的，是以意识因素为中介的，用公式表示为S-O-R；后者的理解是直接的，不存在意识的中介作用，用公式表示为S-R。28. 判断题 主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最高表现。（）A正确B错误考点 第一节教育与人的发展解析 本题考查主观能动性的表现。29. 单选题 有些人表现出被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。这属于人格障碍中的（ ）。A 依赖型人格障碍B 反社会型人格障碍C 表演型人格障碍D

14、偏执型人格障碍考点 第二节学生常见的心理问题解析 依赖型人格障碍。主要表现为被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。30. 单选题 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。A 正迁移B 负迁移C 横向迁移D 纵向迁移考点 第一节学习迁移概述解析 题干中描述的是正迁移的概念。31. 判断题 完形-顿悟说认为，学习是盲目的尝试，突然发现了正确的行为，就保留下来。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 学习是通过顿悟过程实现的。学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。所谓顿悟就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。32. 单选题 学记中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（ ）。