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1、小乌龟幼儿园小班教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。则应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的?小乌龟幼儿园小班教案，希望能够帮忙到大家。?小乌龟幼儿园小班教案1一、活动背景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充斥好奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子自然之心的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。二、过程实录：一活动目标：1.在猜、看、想的过程
2、中了解小乌龟的特征和生活习性。2.积极参与活动，大胆叙述自己对小乌龟的猜测和察看结果。3.保护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。二活动准备：1.教具：小乌龟的分步出示图图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体、有趣的小乌龟表格。小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲?走路2.学具：实物小乌龟每组一只三活动过程：1、猜-初步了解小乌龟的特征。师出示图1 ：刚刚老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？激励幼儿大胆猜想师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。师出示图2 ：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？幼儿猜想
3、师带着幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师出示图3 ：这是谁的脚呀？幼儿猜想师带着幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师出示图4 ，小小蛋儿把门开，开出一只什么？幼儿猜想师出示图5 ，开出一只-小乌龟。师小结把图2-图5贴在表格中：刚刚我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。我们一起来跟小乌龟问声好。(评析：小乌龟的出现，是让孩子带领强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否认的大胆猜想中，逐步关注了小乌龟身体各局部的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)2、看-进一步
4、认识小乌龟特点1提出察看要求师出示实物乌龟 ：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。2幼儿分组进行察看，教师指导。3察看后讨论和记录表格A 讨论和记录小乌龟的头师：小乌龟的头上有什么呢？幼A：眼睛。教师在表中画出眼睛幼B：嘴巴。教师在表中画出嘴巴幼C：鼻子。师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？教师出示放大的乌龟图，引导幼儿察看鼻子。教师再在表中画出鼻子B 讨论和记录小乌龟的身体师：小乌龟的身上有什么呢？幼A：壳。师：这个壳是怎样的？幼B：跟石头一样硬硬的。教师在表中画出壳、硬硬的石头幼C:：壳上还有一个个方块呢。教师在表中画出龟壳上的花纹C 讨论和记录小乌龟的脚
5、师：它有几条腿呢？幼A：四条腿师：我们一起来数一数，一、二、三、四。教师记录四条腿师B：脚上还有什么？幼C：脚趾头。师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。D 讨论和记录小乌龟的尾巴师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？幼A：长长的幼B：细细的幼C：短短的师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？幼儿争论。师出示不同的尾巴：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。教师记录不同的尾巴评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师激励幼儿运用多种感官进行察看，但幼儿的察看根本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地
6、运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行察看、讨论，整理，有效地帮忙幼儿提升了经验。(4)观看视频，了解乌龟的生活习性A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？幼A：慢慢的。幼B：四只脚一起走呀走。师：我们一起来学一学。师幼学习小乌龟走路。B 师让小乌龟翻身：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？幼A：会。B幼：不会。师：我们一起来看看。用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。师：我们一起来褒扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。播放录像。师：小乌龟喜欢在哪里玩？幼A：在水里游泳。幼B：在沙地上爬来爬去。幼C：在石头上捉迷藏。师：看看小乌龟遇到
7、危险的事情，会怎样呢？幼A：把头藏起来幼B：把头和脚都藏起来。幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。3、想-怎样和小乌龟做朋友师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？幼A：小乌龟心理不开心。幼B：小乌龟生气了。幼C：小乌龟会很难受，哭了
8、。师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？幼A：乌龟饲料幼B：小鱼小虾的肉幼C：还有猪肉幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉教师根据幼儿的答复，逐一点击课件，出示相应物品。师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的办法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。4、学-模仿小乌龟的动作小乌龟还有许多好朋友呢
9、，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。放音乐?走路，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。四活动延伸：平时带着孩子关照好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好察看记录。三、活动评价：活动以明暗两条主线进行贯通，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从好奇心走向探究心，以至满怀爱心，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以表格记录为主线贯通活动，采用猜、看、想、学四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰盛，孩子的探究能力也在逐步升级中。活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻
10、松愉悦的气氛中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充斥自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。?小乌龟幼儿园小班教案2设计意图爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地开展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。活动目标1学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。2开展全身协调能力和动作的灵敏性。3培养遵守规那么、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。活动准备两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆
11、形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。活动过程1做小动物模仿操，引出主题高兴的小乌龟。2幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢我们一起来学一学。教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：(1)过小桥(直线爬)。(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。(3)过草地(自由爬)。(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。3幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的办法多。幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。4听信号用各种方式爬。师：你们真是高兴、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的办法。老
12、师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。5游戏“帮鸡妈妈运粮。讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。游戏时提醒幼儿遵守游戏规那么，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。6放松活动：做小乌龟韵律操。?小乌龟幼儿园小班教案3活动目标：1、理解故事内容，对乌龟爬行中翻身的动作感兴趣。2、练习动作协调地手膝着地爬行。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、挂图16号，
13、小朋友的书。2、阳光充足的天气，适合幼儿爬行的户外活动区。3、活动前引导幼儿察看小乌龟翻身的动作，积累相关经验。活动过程：1、教师谈话引出主题2、教师讲述故事故事名称是什么故事里有谁3、教师演示活动教具，讲述故事，提问小乌龟在太阳底下干什么遇到什么困难了小猫过来了它有没有帮忙乌龟为什么其他小动物呢最后小乌龟怎么样了你知道小乌龟是怎样翻身的吗主要是身体的那些部位在使劲4、幼儿观赏故事5、游戏小乌龟晒太阳感受阳光的和煦教师带幼儿到户外晒太阳，学学小乌龟爬和翻身。?小乌龟幼儿园小班教案4活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
14、4.体会集体合作游戏的高兴。活动准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。1. 看看小乌龟。教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。2.摸摸小乌龟。教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。激励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。教师提问问题，请幼儿答复。1 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)2 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰盛词汇 硬硬的3 摸小乌龟的手有什么感觉？丰盛词汇 软乎乎4 和小乌龟握手时它有什么反馈？ 缩进壳里丰盛词汇 缩进去我们不碰它时有什么反馈？丰盛词汇 伸出来5 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。6 为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地爱护自己。二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。1. 学学小乌龟爬。教师：让乌龟哥哥表演一下它的本事吧！爬引导幼儿察看并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。2
