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1、课堂观察记录表单1学科英语年级三年级教材版本人教课题What is this观察视角一、教什么观察者：祝烨等英语组所有成员观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过展示不同图片，让学生观察，说一说这是什么3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是的4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？校内外资源的利用还有所欠缺7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的补充视点：要结合学生的实际，多说教学改进建议：要利用情景
2、教学，让学生说。总之多说多练课堂观察记录表单2学科英语年级三年级教材版本人教课题What is this观察视角二、怎么教观察者：英语组所有成员观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数：23无效提问的次数：14.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？有待改进补充视点：学生说英语的能力形成不是一朝一夕的，要反复练习。教
3、学改进建议：要注重情境教学，激发学生兴趣，从而更好地把握学习目标课堂观察记录表单3学科英语年级三年级教材版本人教课题What is this观察视角三、怎么学观察者：张默晗、尤佳、张忠民等理科组所有成员观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与
4、指导本节课的教学从始至终，教师都是面带笑容地与学生进行互动，让学生充分发表自己的看法，及时给学生鼓励与肯定。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生积极展示，互相交流补充视点：要让学生多多练习，逐步突破难点教学改进建议：要从基础入手，逐次递进，引导学生更好地说英语课堂观察记录表单4学科英语年级三年级教材版本人教课题What is this观察视角四、学得如何观察者：英语组所有成员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？有所欠缺4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？不够完善5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。难度适中，各层次学生均可完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：图片8轮船设置的难度过高。尽管老师多次说出轮船的英语单词， 由于学生不懂，所以大部分学生不敢说。教学改进建议：在平时上课时要对学生进行英语口语训练。
