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1、【精选】三班级教学教学工作方案范文锦集六篇三班级教学教学工作方案 篇1 新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 一、教材的选择。 在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，倾听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导；在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的痕迹；在“艺术乐园”里，你会领会到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。 二、教学重难点。 国
2、学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德训练渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意训练同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。
3、2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 四、教学进度。 每周一节课，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以组为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的训练教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 学校
4、三班级国学教学方案（二） 一、教材分析 本册教材连续节选论语中的一些精典名句，让同学诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。 本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合学校生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、解释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让同学在“奇妙汉字”中领悟汉字的奥妙与奇妙；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日积月累”中，通过讲解并描述许很多多生动好玩的故事，关心你积累文化学问；并通过读、想、说、写的深切体验，让同学真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重
5、、温润与美妙。 本册教材有五单元，包括16课： 第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子“礼”“乐”看法的典型篇章。这些篇章既涉及到了.实践的争论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，同学能初步感受论语中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下肯定基础。 其次单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将国家治理好，抱负的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是为政以德为政之法圣人之治。 第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是论语中集中反映孔子如何如何学习，学习的看法又是什么的典型篇章。
6、五篇课文分别是论诗子以四教学而不厌学而是习之有教无类。 第四单元以“抱负”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将树立抱负，抱负又是什么的典型篇章。两篇课文分别是立志侍坐。 第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是子之言子之行高山仰止用舍行藏。 二、教学目标 1、激发宠爱诵读的爱好。学习诵读方法，培育良好的诵读习惯。 2、了解传统文化学问，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课礼及古诗元日早朝、第2课乐及古诗赠花卿、第3课以政以德、第4课为政之法、第7课子以四教及古诗赠别元十八协律、
7、第8课学而不厌、第9课学而时习之及古诗观书有感、第10课有教无类及古诗四时读书乐。冬、第13课子之言、第14课子之行。 3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。 4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 三、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 四、教学措施 1、趣味化诵读，比如：视频领读，同学跟读；“小老师”带读，同学全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读。 2、充分利用学校宣扬栏及各个
8、墙壁的宣扬功能，让同学在潜移默化中受到国学经典的熏陶。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 4、同学主动参与学校组织的“国学”诵读活动。 5、结合弟子规生活力行表，对同学进行如实地评价，让其更主动地参加国学学习。 五、教学进度 每周一学习一课时，早上做完操后组织同学诵读或背诵，做到不间断。课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 三班级教学教学工作方案 篇2
9、 一、指导思想 把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精准性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。把握正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字训练，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育训练，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、学情分析 三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。 三、工作重点 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在
10、字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 四、详细措施 1、在教学中以写字书为载体，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化
11、写字形象，同时要加强坐姿的指导。 3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。 6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。 8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。 9、抓好表率，
12、树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 10、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。 11、要准时关注后进生的进展，多进行辅导，多赐予自信，多给展现的机会，准时表扬，关心同学树立自信念。 五、教学进度 随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。 三班级教学教学工作方案 篇3 三班级健康教学方案篇一 学情分析： 度过两年半欢乐的校内生活，三班级的同学们已经了解了最基础的健康卫生学问，并养成了肯定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和健康训练课、讲座
13、、手抄报竞赛等一系列的活动让同学们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但同学良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。 教学目标： 1.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。 2.让每位同学拥有健康的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。 3.了解生活中平安保健学问，如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育同学良好的生活、卫生习惯。 4.感受劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。 减负提质措施： 1.开展讲座、手抄报竞赛、学问抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育同学的身心素养。
14、2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评比活动，树立学习的榜样，激发同学的爱好。 3.教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发同学的学习爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。 4.利用校内网、黑板板等窗口进行健康学问、卫生常识的宣扬，为同学制造一个美丽健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使同学行为习惯的形成。 5.与家长紧密联系，创设良好的训练大环境，共同培育同学的健康习惯。 6.开展“我想对你说”等活动，鼓舞同学说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育同学的自信念。 教学活动进度： 教学检测与评价： 健康训练课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有同学自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。 三班级健康教学方案篇二 一、教学目的任务 1、同学熟悉健康训练的重要性，激发同学学习健康训练的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。 2、同学简洁了解一些常见病预防，把握简洁的基本的卫生常识。 3、培育同学的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。 二、同学基本状况分析： 三班级同学都健康活泼，有肯定的健康基
