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1、撰写人:_日 期:_有关教师小学述职报告模板汇总十篇 教师小学述职报告 篇1 每到总结的时候我都不禁会想起这样的一句话“一个阶段的结束就意味着新生活即将开始”。我十分幸运能够成为区级骨干教师的队伍中的一员,并在这个团队中充实、成长。如今,当这份经历即将结束的时候，我不得不感叹时光的飞逝，岁月留给我更多的是无尽的思考与感怀。我参加工作已经十一年了,在自已不断的将身上的稚嫩与傲气转化为真诚与执著的时候，我发现我已成为区级骨干老师队伍中的一员。与“漫长”的十一年相比,我觉得两年来的我在自身专业素养的提升以及教育教学理论的学习与把握上可谓是“收获颇丰”。在这两年中,丰富的理念指导为我的教育教学工作指明
2、了正确的方向。 十分感激我们的音乐教研员老师。从我刚刚踏上三尺讲台的那一天直到永远,她都是我特别尊敬的好老师。永远都不会忘记她每次调研、听课、评课后的反馈、亮点的激励、不足之处的看法及改进意见。总是能在最为困惑、无助的时候为我伸出援手、给予我最多的帮助。在每一次研讨活动、教研活动中她总是在研究内容上的精心准备,与一线教师交流学习先进的理念。两年来,在培训中我获得的丰富的理论支持与指导下,在老师的建议下，我养成了乐于思考喜欢专研的习惯，这促使我在许多场合的发言中增添了许多信心。多读书自身的语言表达能力与思路会更加清晰、准确，这使得我的观点更多的得到领导和老师的认可,有了先进的理论指导。 我在一线
3、教育教学工作中解决了不少教学难点、困惑。同时,老师特别关注老师的专业成长，总是给我们分析自身的优势与不足，在不同的方向上给予我们提出不同的要求。她还时常用语言、行动给老师心理上的宽慰，排解老师心中的苦恼与无助，为老师树立自信心。她用平等、公正的的作风征服每一名音乐教师,在她的指导下我们的音乐教师队伍可谓团结一心,和谐共进。 巧妙的中小学音乐交流可谓是两年来骨干培训中的一大亮点。我从小学音乐老师的评优课中深刻的体会到小学音乐教师优美的语言、亲切的表述、声情并茂的情境创设以及调动学生参与的音乐学习的许多有效手段。同时也对小学音乐教学的现状有了大致的了解。对于自己从事的中学教育教学与小学的衔接及改进
4、上有很大的帮助。 评课先备课，一课多案。先听课、后交流的研究讨论模式更好的为教育教学水平的提升及教师把握和理解教材、关注学生上提供了有力的依据。有问题才会有提高,有困惑才会有收获，作为一线教师要想在自己所从事的教学中有所提高首先要能够分析一节课的优势与不足。另一方面是在设计教学案例的过程中所感觉到的困惑可以在共同备课、共同听课的前提下相互交流。同时老师可以提出问题,大家共同解答。在这样的一种条件下各取所需,共同扶持，进步会很快。 我深信老师说过的“一个人可以走得很快，但大家携手可以走得更远”。因为我想的感受到在两年中我学习到许多，提高了很多,收获了很多。案例分析及教学反思是教师专业成长中的必修
5、课。教师这一职业本身就是研究型的职业、动态发展的职业、面向不同个体的职业。教师只要具备较强的分析问题、解决问题的能力才能更好的提高自己的教育教学水平。人们常说,世界上最难突破的人就是自己。在很多时候，当人们约定俗成了一些习惯、作风，就很难再有新的改变。教学中的想法和思路有时候也会走入迷途、遭遇瓶颈。抓住亮点、突出及实现有效教学目标是一节好课的至胜所在。 在此次培训中无论是我所参与的听评、评课、以致于说课无不抓住关键的两点展开：一方面是亮点，另一方面是有效的教学目标。在很大的程度上把握课例的重难点上有了很大的准确性，分析教材、理解教材、把握教材的能力也有很大程度上的提高。老师充分利用现代信息技术
6、，指导我们创建并利用音乐骨干教师交流平台。教师间可以在最短的时间内获取最新的咨询、相互间的交流、反馈更加的快速和便捷。在此次培训中，我们不忘在专业理论提升的同时提升教师自身素质的发展,坚持苦练基本功、我们开展的三个一系列活动使音乐教师丰富了视野、开阔了眼界的同时也加强了交流与合作。骨干教师在区内上研讨课，将区内教师分成合作小组，形成交流与帮扶的小团队。同时开展合唱、指挥能力的培训、钢琴即兴伴奏培训、教师基本功培训与展示、教案与教学设计的规范书写培训等多角度丰富的技术技能指导，让每一名老师受益匪浅。 精诚所至,金石为开。相信每一名音乐教师都会在我们和谐的团队中不断的发展、进步以及提高。同时我也真
7、诚的希望会有更多的音乐老师走进骨干教师的团队，让我们在这里更快、更好的成长，使我区的音乐教育教学工作越来越出色。 最后我要感谢领导为我们提供了一个这么优秀的成长摇篮，让我们在这样温暖、阳光的环境中收获与进步,十分感谢领导为我们一线音乐老师选择了一位无比出色的“领军人”音乐教研员老师,感谢音乐教研员老师多年来对我们一线老师所付出的心血与汗水!谢谢! 教师小学述职报告篇2 各位领导,各位评委:大家好，今天为了竞聘小学高级教师我第次向大家述职。在这条充满着坎坷与险阻的竞聘道路上,我同泾县城关二小众多未聘小高的同事一样,在经历了两次竞聘失败的情况下，经过失望、徘徊、期盼后今天又一次地站到了大家面前。我
8、出生于xx年,x年从x师范毕业成为一名光荣的小学教师,x年x月调入xx二小工作，至今已有20年的教龄。,其中有16年服务于二小。除因去x支教一年，这XX年来一直担任小学语文教学兼班主任工作。年x月取得大专文凭,在年、xx、xx、x年四次业务考试中等次均为“优秀”。参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试，并于X年取得了五门合格证书。XX年获得县级骨干教师荣誉称号,X年第二十四个教师节之际被授予“优秀教师”的荣誉称号。 工作以来我积极参加学校的各项政治及业务学习,并积极撰写读书笔记和学习笔记,自觉遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度。工作中,我能服从领导安排,从大局出发，不计较个人得失，与同
9、事坦诚相待,真诚待人,相处关系融洽。 自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起,我便听从学校的安排担任一年级班主任。那时我的女儿刚刚满月,尚在哺乳期间，正需要母亲的照应,而面对班上六十几名刚刚入学孩子家长期待的目光,我感到肩头的重担是沉甸甸的。我克服重重困难，每天坚持早上提前半小时到校,放学送走最后一个孩子。安全送回了学生，回到家时女儿早已饿得哇哇大哭，脸上挂着泪水,我心疼不已，而想到班上六十几名孩子还在等着我。第二天，我又照例早早赶到学校感谢这段经历，正是体验了为人母的艰辛与不易，才更深刻体会到作为一名教师肩头的责任重大：家长把孩子交到学校,学校把重担交给我们，作为一名班主任，我们有责任
10、挑起这副重担。在二小十几年的班主任工作中我可以自豪地说我始终以满腔的热忱对待工作,从不因自己个人的得失而对工作有所松懈，从不因学生的家庭背景不同而对学生的态度有所不同，对待学生公平公正。十五年来,我所带的班级曾多次获得校级“文明班级”的称号，在x年我所带的五（2）班获得了“市级日常行为规范示范班级的”光荣称号。 班主任工作任重而道远，充满艰辛。年，在我刚刚经历了竞聘高级职称再次受挫的情况下,学校安排我担任三(1)班的班主任工作,我努力调整自己失落的情绪，以便适应新的工作任务。可刚到三（1）班走马上任,家长就给我来了个下马威:开学报名时,一名学生因假期作业未做，任课老师要求她补好作业再来报名,谁
11、知家长硬说老师是打击报复,不依不饶,在报名的现场当着众多家长的面大吵大闹,在家长中造成恶劣影响；这件事刚平息的第二周的周二，一名学生中午放学时因奔跑不小心撞到了本班另一名学生,被撞小女孩的母亲不由分说上前就是一巴掌,中午被打小女孩的母亲告诉我此事，事隔两天，我选了恰当的时间向家长提及此事时,没想到家长情绪激动,暴跳如雷,硬说对方家长恶人先告状,我的解释她根本听不进去,无法与其沟通。好不容易到周末,原以为可以松口气休息一下，周五晚上便接到家长的电话,原来班上一女生因和一男生闹着玩而弄假成真，女孩家长怕孩子吃亏找到学校吓唬了一下小男孩，结果两个孩子的矛盾演变成两个家庭的战争,周末整整两天都忙于处理
12、这件事。接而连三发生的事情提醒着我:带好一个班级可不容易，这是对我的工作能力的挑战。怎样带好这个班级,改变这一系列不良现象呢?我想家长对教师的信任是教师管理好班级的基础,教师对学生高度的责任心是改善家长和老师关系的润滑剂，而教师过硬的教学能力是赢得家长信任的先决条件。于是，我从三个方面着手努力:一是一视同仁地对待学生,首先从学生最敏感的位置着手,公正的按照学生的个子高矮采用前后轮流坐,不搞特殊化，不设关系户；二是采用多种方式创造机会引导学生热爱读书,让学生在书籍中汲取营养，做一个诚实守信、知错就改的好学生,避免因孩子之间的矛盾而引起家长间不必要的纷争。三是提高教学质量,提高学生的学习成绩，赢得
13、家长的信任。从我接手三(1）班的第一天一直到这学期放假的最后一天，我每天都坚持:30到校，带领学生读书；优化课堂教学，减少作业量,要求学生两周读完一本书,在课时很紧的情况下每周专门抽一堂课开展“读书交流会”;通过校讯通和电话或面谈的方式加强与家长的交流。日子在不经意中流逝，孩子们就在这平凡的日子里,在每一个浸满书香的日子里，悄悄地进步着,悄然地改变着。我也在这两年多的日子里我也和孩子们建立了深厚感情。我不敢说我所带的四（1)班有多好，但我可以自豪地告诉大家,四(1）班有一大批喜爱阅读的孩子，四（1)班的孩子不惧怕写作,这两年内家长因 学生家长之间再也没有发生过任何纠纷,他们在工作上对我积极的支
14、持,只要学校布置的事情家长都积极响应。在各项活动中学生表现突出，取得骄人的成绩。在三四年级的两次“爱国主义读书”讲故事活动中，我班的小选手均获得中年级一等奖，在“讲文明懂礼仪活动中五名选手分别获得一、二、三等到奖的好名次并获得团体优秀奖。在“普法宣传”知识赛中我班有三名学生获得一、二、三等奖。最可喜的是在三年级下学期县级期末抽测中，所带三（1)班的语文成绩在合格率、优秀率和均分三项分别名列全县的第一名,第二名和第四名。 “十个手指有长短”，学生的个性不同,学习也有差异，对待历年来班上的后进生我没有歧视他们,而是在生活中给予他们真诚的关怀:在我支教前所带的班级中有一个名叫卜易的学生,为写作文,我
15、曾专门组织学生为他补上“老鹰捉小鸡”的游戏。家长倍受感动,为此事他特意在数字泾县论坛上写了一篇文章表达对老师的谢意。刚接手三（)班的时候班上有一名叫宫恒的学生，每天作业拖拉到十一二点才能完成,有时到第二天清早起来补写,于是我和他约法三章：每晚在八点之前我要打电话检查他的作业,如果按时完成第二天可以加星或到我家借阅书籍,这样的鼓励对他很起作用,每天都能按规定的时间完成作业,而我和他的约定也持续了整整一学期。让每个孩子健康成长，让每棵小树苗茁壮成长,是我最大的心愿。 作为一名语文教师，我积极钻研教学，阅读专业书籍，力求提高教学效率，向四十分要质量。我坚持写教学反思、教学札记并积极撰写教学论文，历年
16、来在上级主管部门组织的开学工作督导检查中，无论是所抽听的常规课还是备课本子,都作为典范在会上表扬宣传。我积极参与课题研究，努力探索,勇于创新，在杜琴老师申报的“小学低段综合学习”市级研课题中,我撰写的教学设计古诗游乐园论文我和学生学写诗均获县一等奖;在学校申报的市级课题“快乐作文”中，我组织学生积极向百家作文指导及xx县报xx县专刊投稿,所发表的文章达五十余篇。在学校组织的各类“征文”中学生多人多次获奖。我协助学生自编班级作文集快乐习作(上下）小荷才露尖尖角,鼓励把自己的习作编成作文专集。在二小十六年的教学工作中；在学校组织的“向全县教师开课“的教学活动中,我多次承担对外开课的任务。本学期由于我的丈夫调动到宣城工作，女儿又正上初三,在面临公开即将到来的日子又恰逢和我们生活多年的外公突然去世,面对学校
