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1、万以内的加法（二）三位数的加法教学目标：知识与技能：使学生理解万以内加法的计算法则，掌握三位数加法的计算方法。过程与方法：经历三位数加法计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。情感态度与价值观：通过让学生自主探究三位数加法的计算过程，培养学生自主学习的能力，激 发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生树立自信心。重点：掌握三位数的加法的计算方法。难点：正确应用三位数的加法的计算法则。教学过程：一、复习旧知算一算：380+550 学生尝试用竖式计算3 8 0+ 5 5 019301、几百几十加几百几十怎样笔算?（相同数位对齐，从个位加起）2、为什么百位上不是8？（十位相加满十向百位进1
2、，百位上3+5+进位1=9）今天我们继续学习万以内的加法和加法。（板书课题：三位数的加法）二、探究新知1、课件出示教材第36页情境图和统计表同学们喜欢动物吗？在我们国家有着丰富的动物资源，大家一起来看看下 面这幅图和表。（1）在表中你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出哪些有关加法的问题吗？学生独立思考，提出问题，并尝试解答。（3）我国湿地鸟类和爬行类的动物一共有多少种？我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种？2、教学三位数的不进位加法的竖式计算。我国湿地鸟类和爬行类的动物一共有多少种？这个问题该如何解决？根据学生的回答板书：271+122我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数
3、的竖式该如何计算呢？学生独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数的加法尝试进行计算。3、教学三位数的进位加法的竖式计算。我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种?怎样列算式解答?板书：271+31 这个算式该如何计算7 i学生独立计算个位上1+1=2，写2，十位上7+3=10，应写0向百位进1，百位上2+1=3, 所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。4、比一比2 7 1+ 1 2 23 9 32 7 1+3 113 0 2(1) 刚才学习的这两道题有什么不同点？(第1题是不进位加法，第2题是进位加法)(2) 笔算加法时要注意什么？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。三、知识运用1、夺红旗636+932、啄木鸟治病1 6 5+8 2147627+231455+1267 4 6+2 1 99 65仔细观察，错在哪里，并将错的纠正过来。2、解决问题在商店，明明要买一套衣服，衣服135元，鞋子48元，买这套衣服一共要多少钱？四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获?五、作业布置教材第39页练习八，第13题。
