实验小学综合发展规划

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1、实验小学综合发展规划（2021 年 1 月 一2025 年 12 月）以立德树人为根本任务，立足新发展阶段，贯彻新发展 理念，适应新发展格局，紧紧围绕教育主管部门的工作目标, 以提升教育质量为总抓手、以精细管理为基点、以改革创新 为动力、以提升内涵为核心，深化现代学校治理体系建设, 努力培养时代新人，开创新时代学校发展的新局面，全面提 升学校的办学水平。特制订学校“十四五”发展规划。一、学校发展现状（一）学校基本情况实验小学是为深入实施科教兴区和教育优先发展战略 而建设的区直实验小学。学校依据普通中小学基本办学条 件标准以及省级规范化学校建设标准，本着科学规划、合 理布局的原则，坚持高标准、高

2、规格的建设要求，进行校舍 标准化建设，专用教室齐全，校园环境优雅整洁，教育技术 配备全面达标。学校现有40个教学班，1970余名学生。现有教职工108 人，其中硕士研究生8人，拥有大学本科的教师98人。省 级优质课教师10人、市区级优质课、公开课教师42人，第 四期齐鲁名师建设工程人选1人，优秀班主任1人，名师2 人，市区级教学能手29人。学校启用五年来，先后荣获全国文明校园、全国国防教 育特色学校、少先队红旗大队、先进基层党组织、教育系统 先进集体等四十余项国家、省、市级荣誉称号。(二)学校发展优势1.学校发展思路清晰，以“让孩子拥有更多的阳光和色 彩”为办学理念，形成了良好的校风、教风、学

3、风，是区域 内的示范性品牌学校。2 .领导班子团结协作，作风民主。既勤政务实，又勇 于创新，具有较强的凝聚力和战斗力，拥有先进的办学理念。3 .学校拥有一支一流的师资队伍。教师队伍年轻化， 有强烈的集体荣誉感，在事业上追求上进并乐于奉献。4 .学校在教育教学管理上，注重常规工作扎实开展的基 础上，逐步摸索适合本校的教改模式，并在良性运行。5 .学校在教师专业发展、德育特色创建、校本课程研究、 现代教育技术和教育信息化建设等方面取得了较好的成绩。6 .学校拥有齐全、先进的教育教学设备和设施。7,社会各界高度关注学校的发展，在上级部门和社会各 界的大力关心、支持下，经过全体师生的努力，目前学校享

4、有较高的社会声誉，为学校“创特色、树品牌”奠定了良好 的基础。(S)学校发展制约因素学校内部管理制度需进一步完善，具有现代学校特色的 管理模式尚未完全形成，学校管理文化、内涵积淀尚不够深 厚，学校办学特色不够凸显；随着学区不断扩大，学校生源 呈现复杂化，班额较大也为学校管理与教学带来压力；数字 化校园建设还处于起步阶段，需要加强网络办公平台建设， 教师信息教育技术能力也需培训与提高；新进年轻教师较多, 教学视野不够开放，部分教师居于区直学校所给予的优越感, 忧患意识不强，骨干教师辐射、引领和带动作用仍需提高。1.外部因素。(1)随着其他区直小学的设立，学校原有的区位优势 正在逐年削弱，周边学校

5、正在悄然崛起。(2)随着“教育均衡发展”政策的实施，学校办学逐 渐失去政策支持的优势。(3)社会与家长的教育意识不断成熟，对学校教育更 加关注，提出更高要求，为学校办学增加了新的压力。(4)因地处城区中心，择校现象严重，各年级各班班 额较大。2.内部因素。(1)作为城区的重点小学，学校办学长期处于高位运 作状态。招生政策的变化，办学规模的扩大，对学校管理都 是新的挑战。(2) 35岁以下年轻教师占教职工总数的55%o青年教 师工作上有激情但教学及管理经验欠缺，新进教师的培训与 培养亟待加强。(3)受社会大环境的影响，新生代的学生呈现出新的 个性特点，教师的教育观念、方法需要进行适时调整。综上所

6、述，学校原有的优质教育资源受到稀释，传统的 管理模式已不能适应学校的发展需求，能否继续保证原有的 品质并实现新的发展？课程改革的各项要求和措施如何能 得到保质保量地贯彻落实？学校的教育教学质量能否继续 提高？这些不仅仅是社会、家长和领导关注的问题，也是摆 在我们面前亟待解决的问题。学校在办学模式、教育教学模 式、德育特色建设、学校文化建设、特色课程建设等方面仍 然需要进一步认真研究、大胆实验、努力探索。二、工作目标及工作思路(一)工作目标学校以“阳光育人”为发展的落脚点，秉承“让孩子拥 有更多的阳光和色彩”的办学理念，在培养学生全面发展的 基础上，重点培养学生八种核心素养和培育学生鲜明个性特

7、长，弘扬“阳光生活，幸福成长”优良校风，打造“阳光文 化”，实施“阳光教育”，以“深化素质教育，优化教育资 源，凸显办学特色，创建示范性名校”为办学目标，逐步形 成人文素养厚重、素质教育特色鲜明的品牌学校。学校重点工作目标：1 .德育体系：建立规则与道德体系一一为我们的学校教 育提供德育要求和基本方向。2 .教学教研：建立标准和评价体系一一为我们的学校教 育提供坚不可摧的阵地与切实有效的方法。3 .教育科研：问题驱动，深度提升一一为我们的学校教 育提供能量储备和可持续发展空间。4 .课程建设：合理构建，面向全体一一为我们的学校教 育提供丰富内容和有效途径。5 .教师发展：个体与团队协调发展，追

8、求幸福最大值一 一为我们的学校教育提供优秀的“领航员”和“操盘手”。6 .组织管理：系统架构下的机制完善一一为我们的学校 教育提供内部环境保障。7 ,社会资源：友好支持，立体教育一一为我们的学校教 育提供三位一体协同育人保障。8 .硬件设施与文化建设：拓展发展空间，服务文化建设 为我们的学校教育提供物质保障。9 .信息化建设：智慧教育新模式，提升师生信息素养一 一为我们学校教学质量可持续提升提供保障。（二）工作思路1.贯彻落实委区、市以及区教育主管部门指示精神，努 力创建教育现代化示范校，完善各类教学设施，提升学校管 理效能。10 坚持党建引领，充分发挥党组织的先锋模范和战斗堡 垒作用，进一步

9、打造“三型”党组织，带领全体教师锐意进 取，树立崇高道德追求。11 实行校长负责制，坚持民主集中制，充分发挥教代会 职能，教代会定期组织，程序规范。进一步完善学校章程和 各项规章制度，使学校管理更加规范民主、科学高效。12 加快师资队伍建设，全面提高教师素质。实施师德师 风建设工程，推动师德师风建设常态化、长效化，积极构建 高质量的教师教育体系。指导教师制定个人专业成长规划。 认真做好校本培训工作，鼓励教师参加各类培训，全面实施 骨干教师培养工程。13 创新德育形式，提高德育实效。坚持立德树人，围绕 践行核心价值观，以“传承红色基因”为主线开展“中国梦” 系列主题教育，常态开展学雷锋志愿服务、

10、新时代文明实践 等活动。健全全面育人的长效机制，通过家长学校、家长委 员会、家长会、家访等途径，密切家校联系，加强家庭教育指 导,传递正确教育观念,形成教育合力。14 全面落实立德树人的根本任务，推进智育创新，注重 体育健康，重视美育熏陶，加强劳动教育，深化思政课改革 创新，推进德育课程一体化建设，推动全员、全方位育人。 继续巩固特色成果，提升学生禀赋。为加快推进教育现代化、 建设教育强国，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。15 教育教学质量稳步提高，学生素质全面发展。树立以“学生发展为本”的教育思想，立足教学工作实际，以常规 管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目 的，不

11、断更新教学观念，切实转变教与学的方式，倡导探索 基于学科的课程综合化教学，完善教学管理规程，健全教育 质量检测体系和督导评价机制，做好校内班级质量均衡发展, 学科力量均衡配置，推进课堂教学研究，让课堂洋溢生命的 自由，成为学生自主的现场。16 教学改革明显突破，教研成果丰硕。有效教学研究形 成一定的实绩成果和理论成果，重视课题研究，以学生发展 为本，优化课程结构，加强教材教法研究，建立完善评价体 制，组织好校内教研活动、基本功比赛和“三课一讲”“四 步法”“五步式”等研讨活动，扎实推进青蓝工程建设。17 充分满足家长需求，整合各种资源，丰富充实课后服 务工作内容。创新课后服务工作机制，力求做到

12、课后服务规 范性、安全性、多样性。学校对参与课后服务的教职工实行 专项考核，给予核增绩效工资奖补，并纳入教职工岗位目标 考核。18 .实施师生信息素养全面提升行动计划，积极探索 “互联网+ ”条件下的人才培养新模式。构建智慧学习支持 环境，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。 顺应新时代教育信息化发展的需要。19 .创建心理教师队伍，加强小学生心理健康教育及疏导，健全保健队伍，举办团体心理辅导活动，开设训练课程， 完善学生动态心理档案。20 .强化学校安全工作，确保安宁无事故。严格执行安 全管理的各项要求，不断健全完善安全工作条例应急预案, 在校车、消防、逃生演练、防踩踏演练等方面，

13、继续予以强 化，落实专项安全措施，确保安全无隐患，无漏洞，无事故。 切实做好普法宣传教育活动，分阶段、分学段，多途径、多 形式开展法治教育工作，增强学生法律意识。21 .严格落实国家、省、市、区疫情防控指挥部下发的 文件要求，制定并完善疫情防控方案、预案、制度，全面掌 握师生员工的健康情况与行动轨迹，加强师生在校期间及假 期疫情防控工作。要严格履行疫情防控责任，抓好落实防控 措施，坚持做好师生入校第一关的检测工作，做到不松懈、 不麻痹。切实把广大师生生命安全和身体健康放在第一位, 坚决打赢疫情防控阻击战。22 .实施教育脱贫攻坚成果巩固工程，确保教育扶贫政 策和措施惠及每个贫困家庭和贫困学生。

14、实施相对贫困学生 资助计划，建立解决学生相对贫困的长效机制。23 .优化后勤管理。按区委有关规定进一步规范用车、 用餐手续及程序，做到勤俭节约，控源节流；进一步规范食 堂管理，做到收支平衡，阳光透明。着力美化、亮化、绿化 校园环境，深入打造优美校园，优化育人环境。三、发展要求及措施（一）构建“精、实、活”的管理体制，推动学校内涵 式发展。学校管理的最高境界就是文化管理，我们旨在建立精细 的学校管理机制，梳理学校管理的流程，完善质量标准和评 价体系，使学校各项管理清晰、协调、简洁、高效。全面完善学校章程制度，实现“制度管理”与“人文管 理”的和谐统一。依法治教、民主管理、科学决策，营造 关心人、

15、尊重人、理解人、发展人的良好局面。充分利用好 全体教师会、班主任论坛、校长办公会、党员干部会议、师 生座谈会等，追求工作的精细、精致，切实提高工作效率和 管理效益。学校领导干部要学思结合，言行一致，切实提高执行力， 要“想着干、干着想，说中做、做中说”，主管校长要切实 引导级部主任开展各项管理事务，在日常考勤、常规教学、 教育科研、特色建设、安全教育、考核评优等方面实现民主 管理。各处室和年级组要根据学校工作计划，分别制订部门 工作计划，然后向教研组、教师延伸，努力做到问题在一线 发现，困难在一线解决，任务在一线落实，经验在一线总结， 典型在一线树立。（二）强化德育工作，营造健康成长环境。1.

16、重点加强学生的文明礼仪和行为规范教育，加强“文 明班级”和“文明校园”的持续创建。学校贯彻中小学德 育工作指南文件要求，坚持育人为本、德育为先，以培育 学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好 行为习惯为重点，通过班级文化建设和礼仪常规习惯养成教 育两个层面并行推进，逐步构建内容完善、载体丰富、常态 开展的“知行”德育工作体系。学校在“文明礼仪常规教育 活动”取得初步成效的基础上，继续提出“加强班级文化建 设，进行一班一品特色班级创建活动”，并依托少先队阵地 建设开展“动感中队”创建活动。学校继续将“一班一品” 班级文化建设为主阵地和突破口，努力建设“班风正、学风 浓、凝聚力强”的班集体，巩固“文明校园”创建成果，力 争成为学校可持续发展有力的助推器。2 .加强班主任队伍建设。明确班主任的工作职责，重视