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1、现代教育技术复习提纲一 基本知识点教育技术的研究范畴教育技术的主要目的 教育技术与信息技术的关系 “经验之塔”理论数码照相机的性能指标信息化的教学模式新课程标准中，学习目标的类型课堂导入的主要作用。网络教育教师的作用教育技术定义话筒摄像机的种类教学设计的目的是 “以教为主”的典型的教学模式 多媒体课件开发的为流程教育技术在教育教学中的作用如果投影的图像模糊不清，怎么使图像清晰基于网络的远程教学模式有哪些认知工具学习者特征分析 教学设计的理论基础动画课件的扩展名 根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体分类学习目标的编写常采用ABCD法，分别是指现代教育技术的理论基础中学习理论有哪些基于资源的学习
2、模式为学习者提供了极为丰富的电子化学习资源，它包括哪些教学设计与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势超文本教学评价的三种常见类型是行为主义的学习理论主张什么在传播理论中，信息的传递容易收到干扰的环节是话筒的性能参数数码相机的什么能够反应相机对实物的颜色细节。利用扫描仪，准备课件素材时，能过直接获得的是视频信号称为全电视信号，彩色电视机的视频信号包括多媒体技术的特征基于资源的学生自主学习模式教学设计需要遵循的原则有哪些教学设计所形成教案应当具备的因素包括哪些教育历史上的“四次革命”多媒体含义例举网络搜索引擎教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和什么什么是多媒体？什么是课件？什么是教
3、学设计？ 什么是信息技术与课程整合？常见的教育传播媒体有那些？“经验之塔”理论的意义是什么？作为师范学生，对信息素养的培养包括哪些内容？多媒体的特征有哪些？ 请解释：教学计划、教学方案、教学设计和教学大纲基于网络的远程教学模式有哪些？美国教育心理学家布鲁姆把教育目标分为那几类？基于网络的资源型教学模式主要有哪些？建构主义的主要观点是什么？以小组学习为主的网络协作学习模式包括哪些？属于基于课堂的多媒体教学模式有哪些？ 请解释：形成性评价、总结性评价和诊断性评价什么是学习目标的编写常采用ABCD法？基于实验室的人机教学模式类型有哪些？作为师范学生，完整的信息素养应包括那几个层面信息技术与学科课程整
4、合的实践探索领域包括哪些？人际交流教学模式作为一种网络环境下的远程教学模式，主要有哪些交流方式？ 学习者特征分析内容有哪些？教学媒体选择的依据是哪些？基于课堂的多媒体教学模式类型有哪些？二 综合练习题多媒体教室的功能和特点现代教育技术的具体涵义话筒使用方法运用所学的“以教为主”教学系统设计的步骤设计一堂语文课。声音教学媒体的应用有哪些方面简述数码照相机的结构及各部分功能,使用数码照相机时需注意的问题作为师范生，对信息素养可以从哪几个方面进行认识和探讨“以学为主”教学设计的步骤列举获取数字图形素材的方法多媒体设备系统中常用的设备有那些，分别的作用谈谈教案的后期利用根据自己的专业特色任意写一篇20
5、分钟左右的教案，要求具备（课题、教学目的、课型、课时、教学重点、教学难点、教学过程、作业处理、板书设计、教具）等。电视设备教学应用有哪些方面什么是多媒体教学，如何利用多媒体进行教学。简述建构主义观的学习具有哪些特征，举例说明该理论在学习中的作用。谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。试分析两种教学结构（以教师为中心和以学生为中心）各自的优缺点。 作为师范专业的学生，请你谈谈作为一位教师需要具备哪些教育教育技术能力，并结合自己的专业说说自己如何提高教育教育技术能力。简述媒体教学理论中“经验之塔”的内容及它对课堂教学的指导意义。简述数码照相机的使用及注意事项。简述多媒体的概念及其应用。什么是学习需要？如何运用内外结合的方法确定学习需要？为了发展学生的综合素质，课堂教学需要什么样的教学设计？简述录像电视教学媒体的教学作用多媒体课件的开发流程。现代教育技术的应用领域有哪些？举例说明学习目标的编写方法。你如何理解现代教学设计中如何处理的“教学有法，教无定法”二者之间的关系？举例说明学习目标编写时应该注意哪些问题？举例说明在教育教学活动中信息、媒体、信息表现形式、信息传播的含义及相互关系。如何提高学生学习的主动性和参与性？
