幼儿舞蹈动作创编应注意的问题

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1、幼儿舞蹈动作创编应注意的问题摘要构成舞蹈最基本的元素是动作，幼儿舞蹈也不例外。就想美术离不开画笔一 样，舞蹈也离不开动作。一个好舞蹈最重要的不是看它的音乐不是看它的背景而 是看它的舞蹈动作。一段再有意义的舞蹈配不出好的舞蹈动作也是没有意思的。 幼儿舞蹈的动作创编比较特殊，除了在确定了舞蹈题材，音乐背景及舞蹈的教育 意义之外还需要注意幼儿的生理特点来编排合适的动作，这也是学生在实际编排 中碰到问题最多的环节。很多学生往往一开始就不注重幼儿舞蹈动作创编应的重 要性所以不能编排出一个有效的动作，本文将对幼儿舞蹈动作创编中应注意的问 题进行分析。 关键词：幼儿舞蹈；音乐背景；教育意义；生理特点；动作创

2、编Attention should be paid to childrens danceaction creation problemAbstractThe most basic element is a dance, children dance is no exception. Like art cannot do without the same brush, dance also cannot do without action. A good dance is the most important is not to see its music not to see it in th

3、e background but see dance movements. A more meaningful dance with no good dance is not interesting. Children dance action creation is rather special, in addition to the dance theme, background music and dance outside the significance of education also needs to pay attention to the physiological cha

4、racteristics of children to arrange appropriate action, this is also the students met the most problems in practical arrangement. Many students often begins with a do not payattention to the importance of children dance action creation should be so cannot arrange an effective action, this paper will

5、 analyze should pay attention to childrens dance creating problems.Keywords:children dance; background music; education; physiological characteristics; composing0引言幼儿设计舞蹈动作时，一定要从幼儿生理发展的实际 情况出发，充分考虑 幼儿身体发展的自然素质，探索幼儿舞蹈动作的发展规律。幼儿身心特点决定了 幼儿舞蹈更具天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点，所以幼儿舞蹈的 创编要了解幼儿生理和心理特点，注意观察幼儿的生活，反映幼儿的

6、情趣，达到 感染幼儿与教育幼儿的目的，这样创作出来的舞蹈才能更好地为孩子们所接受， 要克服和 避免幼儿舞蹈创作中的“成人化”，“专业化”的倾向，从而创作出 使幼儿感到亲切，易学，好玩，愿意接受的大量优秀的幼儿舞蹈。1 幼儿舞蹈动作创编的认识幼儿舞蹈是以人体动作为主要表现手段，并与诗、歌、音乐结合在一起，表 达幼儿思想情趣的一种艺术形式,是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重要 手段。幼儿舞蹈动作在幼儿舞蹈中占有重要地位，幼儿舞蹈作品都需要用舞蹈动 作来表现。对幼儿舞蹈动作进行创编首先要正确认识幼儿舞蹈动作创编，幼儿舞 蹈动作创编不是一味的根据音乐死编动作，东拉西扯，拼拼凑凑，仅仅抬抬脚伸 伸腿

7、，而是需要根据音乐风格，结合幼儿的日常生活，在传统的动作上加以改变 和创新。可以赋予情境，也可以结合民族特色。幼儿舞蹈动作的创编较成人舞蹈的动作创编来说还是需要比较细心的，因为 幼儿这一年龄段的孩子，他们的理解能力差，身体素质不好，所以舞蹈动作的创 编需要符合他们的特点。根据幼儿的生理特点做些简单而柔软的优美动作。并且 伴随着活泼的音乐来舞蹈。幼儿舞蹈动作创编的了解幼儿舞蹈的创作离不开舞蹈动作，作为学前教育专业的学生在进行幼儿舞创 编的时候一定要掌握好动作的设计，只有将舞蹈动作与舞蹈主题和谐统一到一 起，才能创作出被幼儿所喜爱的舞蹈作品。1幼儿舞蹈的动作的创编应从幼儿心 理、生理及年龄特点出发

8、，不应过于繁琐过于复杂应在幼儿能接受能力范围之内。 幼儿舞蹈的动作应形象、直观，且不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱， 在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。骨骼肌肉的发展和大脑 调节控制能力的不断增强，身体和手的动作已经比较自如，可以把握各种粗动作 和一些精细动作。幼儿经常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、 会动、会想，是他们的同类。他们常和“玩具”说话，跟动物“再见”，这是幼 儿思维中“拟人化”的特点的体现。理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并挖掘 其中的积极因素。成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源， 给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。

9、根据幼儿年龄特点无论从孩子们理 解力还从其身体承受角度都应单纯、简洁切和简单，这才是真正适合幼儿的舞蹈 动作。2 幼儿舞蹈动作创编存在的问题目前来看，幼儿舞蹈动作的创编还是存在着一些有待解决的问题，幼儿身心 特点决定了幼儿舞蹈更具天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点，生动 的语言可以唤起孩子的兴趣，从而减少舞蹈训练中的痛苦部分掌握创编活动的渐 进性、顺序性。2任何一种活动的发展都应有其顺序性、渐进性，舞蹈创编活动 也不例外幼儿认识舞蹈是从生动、有趣的形象动作开始。但是目前幼儿舞蹈动作 的创编并没有真正的从幼儿自身的特点出发，而是过于“专业化”、“成人化”。 当前幼儿舞蹈动作创编所存在的不

10、足1秦萍幼儿舞蹈教师专业化发展现状、问题及对策研究一-以潍坊市三所幼儿园为例D山东师范大学硕士学位论文,2010(12)2毕玉娟学前舞蹈教育现状的调查与研究D. 山东师范大学硕士学位论文.2009当前幼儿舞动动作的创编缺乏新意，编来编去就是那么几个动作。事实就是 舞蹈动作百分之八十都是在模仿，但还是应该在模仿的同时加入编创者的创新。 不能一味的只模仿幼儿喜欢的小动物。其次就是，当前幼儿舞蹈动作的编排过于 简单，根据幼儿身心特点来说，简单的动作比较适合于幼儿。但是也不能太简单， 简单到扭扭脖子动动胳膊的。这样的舞蹈动作不能起到教育幼儿的作用。还有一 点就是有些幼儿舞蹈动作在编创的时候没有很好的配

11、合音乐内容。搭配不当就会 显得不伦不类的。不足存在最大的原因就是编创幼儿舞蹈动作的编创者没有仔细 的去思考一些很重要的问题。在编创幼儿舞蹈动作时应该考虑到幼儿身体比例的 限制，要仔细观察，什么样的动作才是最适合幼儿的动作，动作短促，节奏快， 是为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展。创编者要不断的注意观察，去捕捉幼 儿动作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈动作。当舞蹈的音乐确定以后， 需要根据歌词和音乐的内容找出所表现事物或者动物的最大特征，根据这些来设 计编创幼儿舞蹈主要动作，通常舞蹈动作的创编需要在舞蹈的背景音乐、舞蹈创 作构思和舞蹈的教育意义三个方面来着手。舞蹈创作以动作为贯穿始终，动作

12、是 舞蹈的核心要素。所以舞蹈动作的创编就更显得尤为重要。挖掘、选择和发展主 题动作，是舞蹈创作的重要手段，主题的动作是最能体现个性或舞蹈的典型特征 是舞蹈创作的一个重要手段。它是在舞蹈作品中反复和发展给人深刻印象的。舞 蹈创作的首要问题是基于动机找到主题动作，为幼儿设计动作时,一定要从幼儿 生理发展的实际情况出发,充分考虑幼儿身体发展的自然素质,动作力求舒展有 力,节奏欢快,充分体现幼儿活泼可爱的一面。 3儿童的生理特点之一是活泼好 动，他们的生活动作棱角突出，喜欢手舞足蹈，同时，受身体比例的影响，动作 短促节奏快，动作的幅度、活动量都不宜过大，应是幼儿力所能及的;要快慢适 度，动静交替，富有

13、儿童情趣;动作的衔接和变化要有规律，便于幼儿记忆。舞 蹈要动静交替，有静有动。“动”是有规律地动，是反复有变化地动。选择合适 舞蹈生活事件进行表现。在创新方面我们可以把幼儿所喜欢的童话故事引入幼儿3 陈康荣幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编M 浙江大学出版社，2006 舞蹈动作中幼儿由于其特定的年龄特征因此对情节丰富形象鲜明的的儿童故事 非常感兴趣，因此我们在进行幼儿舞蹈创作的时候可以适当的将一些故事情节设 计进舞蹈作品中，增加舞蹈作品的趣味性与故事性 幼儿舞蹈动作创编过多的将模仿性动作“模仿”就是照着样子去学去做、其实我们每一个人都是从小就开始模仿的， 在模仿中我们学会了说话，学会了走路，学会了使用

14、筷子和勺吃饭，学会了数数 认字，模仿使我们增长了不少本领，模仿使我们扩大了知识面。幼儿舞蹈动作的 模仿性，就是用模仿的手段再现生活中的一个场面，或者是再现周围环境的一个 方面或模仿适合儿童的某种传统的文化艺术。4比如模仿儿童生活的舞蹈，就是 用舞蹈动作和造型再现儿童生活。幼儿舞蹈在动作选取上可以融入一些动作模 仿，但是往往问题就出现在这里，比如:动物动作模仿，舞蹈动作中不能过多的 模仿，当需要表现人物的内心世界可以根据故事情节利用节奏和下肢动作变化来 选择动作，开心的时候可以选择蹦跳步加上头部及上肢的变化表现情绪;伤心的 时候可以选择空间上的变化进行一度空间接触、或屈膝蹲加上节奏与动作上的变

15、缓，上肢辅助做出一些收敛性的动作。只有一张一弛，开合收放穿插才能更准确 的用舞蹈把故事叙述清楚，将主题表达清晰。用童心去体会孩子的心理，用舞蹈 的情节去吸引孩子的眼球，才能完全贴近孩子的心灵。因此,幼儿舞蹈中应多模 仿动物的动态,并对模仿对象仔细研究其形象特点,并加以提炼,以达到生动、形 象的目的。基本动作设计要适合幼儿幼儿舞蹈动作源自于幼儿的生活，但舞蹈动作不是简单再现与摹写自然的生 活动作，它需要在幼儿的生活状态中通过精心的选择、提炼和组织，使之升华成 富于表现力的动作，幼儿动作幅度不大，节奏要简单些，但可以通过方向，方位 和多个动作的交替重复来丰富和发展动作。在选择主题动作是用幼儿的方法

16、进行 思考，并结合实习中幼儿的配合练习积累素材，发展动作轻易被幼儿接受，动作4李潇幼儿师范学校舞蹈教学改革刍议J.中国科教创新导刊，2008顺、好记忆。5观察是创编动作的基础，通过观察幼儿生活中的一些动作积累幼 儿舞蹈动作的素材，这样在创编动作的时候就有了一定的经验，才能更好的设计 出适合幼儿的舞蹈动作，当然创编起来也就容易了许多。3 发挥幼儿在舞蹈动作创编中的主体作用孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画 老师教的，而是自己想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹 果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞 机所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的 鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编 舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积 极性也有了用武之地