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1、试论“淡化语法教学”还要教语法的几点尝试英语语法教学是英语教学的重要组成部分，过去，英语教师特 别重视语法教学，扭曲了英语教学的本来面目，使英语教学偏离了 语言学习的轨道，把语言的交际功能置于脑后，把语言分析抬高到 令人发指的地位。可想而知，这样的英语教学能够培养出多少能够 从事同声翻译的有用人才。课程改革以来，各级各类教研活动，大力倡导新课程理念，强 调淡化语法教学，加强语言交际能力教学。近几年来，中考、高考 试题中，语言知识运用试题，突出了“淡化语法教学”的力度，指导英语教学走出语法教学的误区，走上以“语言交际”为主的教 学之路，但这并没有否定语法教学，只是提倡英语教学要“突出语 言运用能
2、力的培养”，因此，我们英语教师要准确理解，恰当把握， 切实理顺英语教学的各种关系。一、在面向全体学生过程中，“淡化语法教学”，但要表达准确 改革开放以来，随着我国国际化程度的提高，英语越来越成为 我们走向世界的工具之一，不懂英语、不会用英语交际的人，很难 走向更大的市场。因此英语学习成了国人学习的重要组成部分，各 级各类学校加大英语学习的力度，无论教学时间上，还是教学设备 投入上，都比以前有较大的提高，除此之外，社会上各类英语教学 班如雨后春笋，遍地开花，有人靠英语教学发了家，有人靠英语教 学获得了名利，也有人为英语教学做出了突出贡献。可以说达到了 面向全体国民的程度，这样有利的教学形势，应该促进课堂英语教
