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1、学生椅的分析课堂的椅子主要用于学生上课和自习之用，这两样都需要长时间 使用，更要考虑到人机工程学。下面我们便以工学院中的常用座 椅为例进行分析。优点：1、主要构件是坐面、肩靠板、支架，适合长时间坐 靠；没有扶手的设计，是考虑到课堂人流量大， 活动量多，省去扶手以增加活动空间。2、肩靠板与坐面略大于90，可使人坐时有条件让 大腿与躯干成90，保证腰弧曲线的正常形状， 使人获得舒适。3、肩靠板的位置处于第一支承，此处肩胛骨面积大, 可承受的压力大，使腰弧曲线处于正常的生理曲 线。4、坐面的横向近似水平，可使两坐骨结节外侧的股 骨处于正常位置而不受过分的压迫，故而人体感 到舒适。5、座椅的结构很坚固
2、，有足够的刚性。所使用的材 料耐用、无毒，座椅各零部件的外露部分都没有 尖叫锐边，边角也进行了圆角处理，保证人的安 全。6、座椅设计的高度可以使很矮的人也可以双脚着 地，坐面的面积绝大部分人都足够。缺点：1、由于课堂中人员不固定，身高体型差异也很大， 所以椅子的设计要顾及到所有人，难度很大。2、没有第二支承，无腰靠将使正常的腰椎呈后突形 状，造成人的不适。3、坐面纵向过长，不适合一个身高较矮人群的需求， 使大腿受挤压造成不适。4、椅子没有调节装置，不能随意调整。5、椅子材料用了木材和钢铁，弹性不足。坐面，肩 靠板都是木材，硬度太强，坐的时间如果过长， 容易导致酸痛；设计的座椅设计时所使用的数据
3、:坐姿肩高650小腿加足高470坐姿臀宽360坐姿肘高290坐姿膝高600坐深480最大肩宽450坐姿两周肩宽420单位：mm过程：（以个人尺寸）1、靠背根据腰躯弧线，第一应承、第二应承都位于 正确的地方，合理的腰靠使腰弧曲线处于正常曲 线。2、靠板的宽度略大于最大肩宽，保证能很舒服的靠 在背板上。3、坐面上宽度略大于坐姿臀宽，使臀部很好的契合 于坐面。坐面上横向保持水平，可使两坐骨结节 外侧的股骨处于正常位置而不受过分的压迫，故 而人体感到舒适。4、所设计的扶手高度为自然的坐姿肘高，长度大致 为肘到手的距离，使人手放置在扶手上更加舒服。 两个扶手的间距为坐姿两肘间宽，使人手放置起 来更加自然。5、座椅下部是可调节的装置，可上下调节，范围是 小腿加足高到坐姿膝高，这样就可以保证最短和 最长时不妨碍人脚的放置，并根据个人需要进行 调整，最大程度上保证人的舒适。6、坐面长度略小于坐深，保证人坐的舒适。7、座椅各零部件外露部分都进行圆角处理，防止对 人的损伤。8、座椅靠板结构具有一定的弹性和足够的刚性，结 构坚固。覆盖层使用柔软、防滑、透气性好、吸 汗的不导电材料制造。
