《小班语言咯吱一笑教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言咯吱一笑教案反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言咯吱一笑教案反思这是小班语言咯吱一笑教案反思,是优秀的小班语言教案知识,供老师家长们参考学习。活动目标：.能安静地倾听故事咯吱一笑感受与教师，同伴肢体接触的快乐。.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。.幼儿用书第册0页。3.挂图咯吱一笑4语言磁带或活动过程：1.教师表演故事,幼儿安静地欣赏。2.教师提问。a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么办法?3.结合故事中的儿歌做动作。a.教师和幼儿玩咯吱一笑的游戏。.幼儿之间玩咯吱一笑的游戏,哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动，爬到咯吱窝
2、时忽然加快动作以逗乐。c.活动中动作要轻柔,就像小虫子一样慢慢爬行。4.看幼儿用书，说一说。a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ .你喜欢谁?为什么？活动反思: 此次美术活动基本达到制作头像，感受好朋友亲亲热热在一起的快乐；尝试创造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣这两条既定目标,整体活动气氛和小?友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错，以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的注意力，增加幼儿的活动兴趣。之后制作头像这一主题由大头娃娃的形式呈现，显得生动有趣，而非单一刻板地教授幼儿学画头像,也有利于幼儿提高制作兴趣,因此小朋友们的反应也较为良好，十分乐于投入到制作活动中去。
3、活动过程中，我主要采用提问引导的方法进行示范。如：我们接下来要画什么？眉毛是怎么样的,请小朋友们摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形状的?用什么颜色?嘴巴可以是什么形状?用什么颜色？小朋友们也给出了各种各样的答案，嘴巴并非只能画成弯弯上扬的，也可以画成撅着的,大大张着的等等。这有助于小朋友们发挥创造力和想象力，使之不被老师的范例所束缚。活动准备时,我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上,所以在示范中，我依然采用提问引导的方法,让小朋友们决定纸应该怎么撕怎么贴到头像上。贴的时候难免会遇到困难,如撕下的纸条太长，使得头发挡住了眼睛怎么办？纸条应该横着贴还是斜着贴等等。小朋友们也很乐于自己思考解决方法,在
4、经历一次次困难后,学会了应该如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自行制作中，我观察小朋友们的制作情况，并给予指导。 总体来说,个人觉得活动还是较为顺利的。当然也存在着不少问题。首先，这次活动时间进行得较长，过程不太紧凑,尤其是在进行拍照这一最后环节前，多数小朋友已完成制作，但个别幼儿仍未完成,为等待这些幼儿完成，花费了较多的时间,导致这一阶段较为拖沓、混乱,组织幼儿拍照也较为混乱。其次,是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的意见。一是活动材料中的黑色撕纸过厚，导致有些小朋友不会撕、撕不动,需要老师的帮忙。如果能用薄一点的黑色纸,如蜡光纸,就能很好地避免这一情况的发生。二是活动重难点还应放
5、在画五官上,而我由于没能很好了解我们班小朋友的现有水平,以为我们班小朋友已经能较好地绘画五官，而忽略了详细示范说明五官应画的位置,使得在之后的自主制作中许多小朋友没能正确摆放好五官的位置,眉毛眼睛都画到脑门上去了,使得头发没地方贴了。我将在今后的活动中吸取这些经验教训，力争能有所改进。相关知识小班语言：下雪了:小班语言活动下雪了教案主要包含了活动目标,活动设计,活动准备，活动过程等内容,)认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字,并了解动物的显著特点。知道游戏规则,体验游戏的快乐。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言下雪了教案吧。小班古诗诵读教案：静夜思：小班语言活动静夜思教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容,能理解图片的内容,学会念古诗：静夜诗。体验诗中离开家乡的人的思乡之情。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班古诗诵读静夜思教案吧。小班语言教案：阿比比一比:小班语言活动阿比比一比教案主要包含了活动由来及设计思路,活动目标，活动准备,活动过程等内容,通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。能自主翻看图书，理解画面和故事内容,大胆表达自己对故事人物的理解和感受。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看幼儿园小班语言阿比比一比教案吧。1
