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1、渴望读书的大眼睛教学设计一、导入（1）有关眼睛的名言眼睛是心灵的窗户。有关眼睛的词语：心明眼亮 浓眉大眼 火眼金睛 炯炯有神（2）看照片说说你看到什么？照片中最能打动你的，给你留下深刻印象的是什么？这是一位摄影爱好者，在深入大别山地区采访“希望工程”，跟随照片中的这个孩子走进教室，拍下我要读书这张照片。照片中，这双渴望读书的大眼睛，打动了无数人的心。今天学习渴望读书的大眼睛。（3）“渴望”是什么意思？近义词有哪些？与“希望”“期待”“盼望”比较，那一个词语迫切的程度最深？二、了解背景，感受艰辛了解背景，可以帮助我们理解课文内容。有时候课文某些句子或段落交代了事情发生的背景。课文中写这张照片拍摄
2、背景的是哪一段，找出来，读一读。画出你感动的地方，谈谈感受，说说小姑娘是怎样读书的？1、请同学们细读第一自然段，画出你感动的地方，谈谈你的感受。理解“跋涉”“蜿蜒”跋涉：爬山淌水，形容旅途艰苦。蜿蜒：弯曲延伸。小姑娘不管刮风下雨，总是第一个到校。她对读书充满了渴望。2、图片：跋涉求学 蜿蜒山路 按时到校最小的这个小姑娘遇到的困难多、困难大，显示出克服苦难的精神。采访中的记者因为担心、感动，跟随这个孩子走进教室，当小姑娘抬头凝视黑板的时候，他深深的被感动了，才拍出这张极具感染力的照片。聚焦大眼睛，感受渴望让我们把目光停留在这张照片上，静静的注视这双眼睛，这是一双怎样的眼睛？默读25自然段，找出每
3、段中最能体现眼睛特点的词语小组合作探究：从那些语句中你感受到这是一双渴望读书的大眼睛？你认为每段中的关键词是什么？（1）小组自读每个自然段。（2）画出让自己感动的语句。在你认为印象深刻地词语或者句子旁边做批注，写上你自己的理解与感受。（3）各段中找出一个关键词。小组汇报，补充。想像。指导朗读这双大眼睛，专注、渴望、讲述着濒临失学儿童的故事，唤醒人们的同情和关心。照片中的孩子是一个，但这个孩子是众多孩子中的一个，她代表着贫困山区孩子对读书的渴望。三、照片意义，社会效应1、自读第六自然段，说说你还读懂了什么？你还知道了什么？（学生自读，并汇报交流：希望工程的标志就是这双大眼睛。）（2）、这些数字是
4、惊人的，有这么多孩子重返校园，这是多么令人高兴的事呀。无数个老人，无数个孩子，无数个好心人都投入到了希望工程，我们来看看（课件出示）8、就这样，希望工程在众人的关心与支持下，一路走来，那双大眼睛成为了希望工程的标志，这张照片也张贴在我国的城市、乡村、大街小巷。五、畅谈体会，拓展延伸。1、你通过课前查阅资料知道苏明娟现在的情况吗？（课件出示）2、是呀，正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可是同学们，这双大眼睛仅仅是千千万万贫困儿童的缩影，在我国，还有成千上万贫困的儿童挣扎在失学的边缘，面对这种情况，我们应该做些什么呢？（课件播放爱的奉献）3、同学们，赠人玫瑰手留余香，让我们每个人都献出自己一份爱心，让这些失学儿童早日回到学校，让我们这个世界永远充满爱的阳光吧！4、课后大家可以登陆中国希望工程网，关注希望工程。
