《小学六年级英语上册教学计划及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级英语上册教学计划及教案（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学六年级英语上册教学计划 本学期我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一、 学情分析 ： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实
2、处。在五年级的对话基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、一般过去时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生来说都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、 教材分析： 。7.实现整体设计。 三、 教学目标： 1、能听、说、读、写要求四会的单词或短语以及几组句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听懂、会唱5首歌曲。 3、能完成4个自我评价活动。 4、能理解4个幽默小故事。 5、能了解一些简单的中西方文化知识。 四、 教材重、难点： 重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3
3、、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、 教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主
4、学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施 ：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。 2、让后进生获得成功，树立自信。3、让后进生充分发展自己的才能，还要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，并做到课后个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 六、 教学进度：由于本学期教学时间相对较短，所
5、以教学时间显得十分紧张，因此对本学期的教学作如下安排：教材共四个单元，每单元8课，其中6节新授课，计划两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析。同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学，为中学的英语学习 打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。 Unit 1 LiMi
6、ng comes to Canada一、Specific goal for unit 1 （Unit 1 具体教学目标）： 1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇: Adjectives : clean，dirty Nouns for rooms and furniture : bathroom，bathtub，dishes ，kitchen ，living room ，refrigerator , room ,shower, sink , stove ,toilet Possessive pronouns : mine ,yours Standard question : What tim
7、e is it ? Its _. Transitive verbs : cook ,dry , make , wash 2、学生能听懂、会说下列句子: Lets help (name) (verb) (noun)! What would you like for (breakfast /lunch/ supper )? I would like (food). 3、学生能理解更多单词的意思。 二、教学重点: 1 and 2 三、教学难点:掌握各房间名词的发音，并能运用重点句型进行交流。 四、Class time : Eight classes .Lesson 1 At the Airport
8、一、教学目标：学生能听懂、会说下列句子: What time is it ? Its _.Let me help you！二、 教学重点：句型：What time is it ? Its _.三、 教学难点：能够利用所学内容，编排简单对话进行交流。四、教学准备：A clock and a recorder.五、教学过程：Step 1 : Class opening and Review 1) Greeting 2) Review Play“ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . Re
9、view the phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1、Teaching “ What time is it ? ” 1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ” 2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the questions. Then get volunteers to answer the questions. Her
10、es a simple way to say some times in English . 1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight oclock 3)Extend knowledge : 2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine oclock or nine 4) Practice : Practice in pairs (学师和学友小组内练习句型，巩固时间的表达方法。) 抽查各小组学友的掌握
11、情况，并对好的小组进行加分。 2、Teaching “ the text ” 1) When the students listen to the tape , think over the question : Where do Jenny , Danny and Li Ming live ? Why is Li Ming coming to Canada ? When does Li Ming arrive ? When will Li Ming go home ? How long will Li Ming live in Canada ? How does he come ? What
12、 time did Li Mings plane arrive ? Who meets him at the airport ? Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .(小组合作讨论并找出问题答案) 3)Ask the students to answer the questions .（指名学友回答问题，学师进行评价） 4)Read by themselves , then read role-play .（小组内分角色朗读，继续巩固所学对话及重点句型。） Step
13、 3 Consolidation （巩固练习）：让学生分小组自编关于在机场遇见某人的对话，并用上句型“ What time is it ? Its .”同时要求学生在他们的对话中要尽可能多地运用英语。 Step 4 Class closing This lesson we understand that Li Ming arrived Canada . Danny and Jenny meet Li Ming at an airport . We learned how to ask and answer the phrases “ What time is it ? Its _.” Step
14、 5 Homework Activity book. 六、教学反思： Lesson 2 Jennys House一、 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇: bathroom，kitchen ，living room，room ,mine ,yours 2、能熟练运用句型：This is _./These are _.二、 教学重点：1、 学习本课单词及短语：bathroom，kitchen ，living room，room ,mine ,yours 。2、 区分mine ,my, yours ,your 。三、 教学难点：在学习单词和理解课文的基础上，使用句型“This /
15、Here is a .”在一定的语言环境中编排相适应的对话。四、 教学准备：A clock and a recorder.五、 教学过程：Step 1 Class opening and Review 1) Review the phrases : What time is it ? Its . 2) Play “Spell it “ to review the words : house, bedroom ,bed Step 2 Presentation and practice 1、Teach the words : room , kitchen , bathroom , living room . 1)Use
