课外读书活动总结5篇范文

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1、课外读书活动总结5篇范文开展读书活动，可以让孩子们畅游书海，获取书籍带来的知识， 享受读书带来的快乐，培养学生良好的读书阅读习惯。以下是小编整 理的课外读书活动总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。课外读书活动总结1高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其 新教育之梦一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人 格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了五 (3)班 追求的目标。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香 班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我 们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着， 持续到今

2、天，在我们五(3)班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这 块热土上，我们获得了一定的收获。一、制定班级读书计划。为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制 定了班级读书计划。二、营造书香浓郁的读书氛围爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是的老师。”因此我们开展了丰 富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动 的趣味性越强，读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置，让班上 的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在五 (3)班的墙壁上就有“书 香满园”阵地，分为两个板块：名句欣赏和每周一诗。此外，还可从 学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、 书签等。教

3、师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积 极性。(一) 、向学生推荐的数目主要列举如下：皮皮鲁和鲁西西舒克和贝塔全传格林童话安徒生 系列童话、鲁滨逊漂流记西游记 (清?吴承恩)伊索寓言封 神演义聊斋(清?蒲松龄)中外神话传说济公传希腊古 典神话希腊罗马神话（美托?布尔芬奇）克雷洛夫寓言（俄克雷洛 夫）寓言的生活启示中国民间故事中华成语故事一千 零一夜（古代阿拉伯民间故事集）十日读（意大利?薄迦丘）汤姆?索 亚历险记等等。（见学生读书篇目）。（二）、建立班级图书角“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐 献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆 满”

4、。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部宋翔翔、 周依琳负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让 图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都 能看到书，又扩大了学生的阅读面。班级还有宋翔翔负责向校图书室 一周借一次书，放在班级图书角，做好借阅记录。（三）、举办读书会班级每周一有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。每 个学生每学期要读 2 本书以上，并精读其中 5 篇文章。定期举办“读 书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的_”、“好 书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己 在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的

5、读书氛围。在学校的多 次征文活动中，均有大量学生获奖。（四）、建立儿童小书库召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈 论如何买书、存书、读书。在校级图书室的基础上，每个学生建立起 个人小书库，班级建立起班级图书角和家庭书架。同学与同学之间， 建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（五）、征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言， 学校把这些优美的名言还制成漂亮的标牌插在校园的每个角落，目的 是为了进一步营造整个学校的书香氛围，激发学生读书热情。列举部分学生名言：读书不觉累，阅读越有味。书籍是我们战胜 困难的好工具。漂在书海里，快乐每一天。

6、书是五谷，书是清泉，书 是心灵的使者。读书是快乐的，我们需要读书。读的书越多就越觉得 自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。 还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。三、养成良好读书习惯在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生 阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯，中午在校的学生可以 自觉阅读书籍，每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读 书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵 并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读 书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深 入，学

7、生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求， 要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容 是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。四、倡导课外延伸阅读（一）、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我 班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人 的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书 内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够 提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。因此， 搞好家庭读书有着至关重要的意义。（二）、开展读书实践活

8、动：积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事 会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活 动。（三）、读书活动评价：根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书 虫”“读书小明星”等。五（3）班的宋翔翔同学就光荣的被称为“小书 虫”。读书之余，他还自己模仿着作小诗。制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的评 比活动。“段位”评比就很有成效。在四年级时，我们班重点进行古 诗词的积累，最后把每个人能背诵的多少分成不同的段位，将照片粘 贴在教学楼的墙上。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。采取多种评价方式，并在语文每周学习反馈表上有所体现

9、，期末 小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。（四）、教师做好榜样示范作用我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思。 在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗 朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引 导下，同学们能静心学习了。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出 现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题 ;读书，使孩子们成了生 活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显 ; 读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意 识在逐步形成;读书

10、，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩 子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。课外读书活动总结2读书让孩子更美丽-构建特色书香班级简介各位领导、老师、家长：大家下午好!作为一名语文教师，从教二十余年的经验使我深知，课外阅读应 该是每一个孩子必备的营养餐，而一本本好书则是成长中的孩子最宝 贵的精神财富。为了激发学生读书的热情，开阔学生的视野，学校开 展了“让读书成为习惯，使书香充满校园”的读书活动。而我班也积 极投身于这次读书活动中，以“营造书香班级，让好书陪伴学生”为 座右铭，积极构建特色书香班级。一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲 望。班级氛围也是一种语言，蕴含着巨

11、大的潜在的教育意义。我们的 倡议是：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件 事教师带领学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样树 立一个读书好榜样，实践一种读书精神。1. 积极动员，激发读书兴趣：在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快 乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的 好书，讲述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展 示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我 快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无 穷乐趣。2. 美化教室布置，营造良好的读书环境。营造一个好的读书环境， 对激发孩子的

12、阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境， 我们在教室的墙上创建一个读书专栏：“雏鹰展翅”。同学们把自己 制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅” 里。定时更新作品，在雏鹰展翅专栏里，孩子们和书中的主人公对话， 和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙 趣。3. 建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同 学至少带来了三本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人 文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进 行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了工作责任性强的 薛欣雨同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借

13、阅和归还的记录， 同时也负责做好图书的更新、交换和补充。教师定期检查阅读情况。 表扬先进，激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动，丰富了同 学们的阅读资源。同时学校图书馆的开放也更充实了了学生阅读资源。4. 落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生 每天中午到校半小时是读书时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。二、保证阅读时间，给孩子读书的空间。1. 晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座 即读，入读即思”是我们共同的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随 孩子开始新的

14、一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。2. “午读”。中午到校后的20 分钟作为学生课外阅读的时间，在 这段时间只进行课外阅读，不做其他各项作业。这也同样督促学生纠 正了废话连篇的坏习气。3. “晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我布置的家作尽量少 一些简单的抄写词语作业，而给学生看书提供时间保障。同时把读书 也作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定 时间的课外阅读，每天读书不得少于2030 分钟。并且大声读给家长 听，即实现亲子共读的目的，又增进了亲情。三、教给阅读方法，助孩子提高阅读效率。“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法 是搞好读书活

15、动的关键。一直以来，我不仅告诉学生读书的重要性， 还重点在学生读书方法上下功夫。为此，我专门在班级里上了一节阅 读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书 的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂 得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道 理。1.在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课，教给学生阅 读的方法，指导孩子读书;定期开展读书交流活动。如：对不同的读物， 要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略 读”等;读故事情节强的文章，可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时， 可以美美地朗读。掌握了这些方法，学生读书的

16、效率提高了，阅读量 也提高了2.在阅读中积累知识。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好 的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号， 定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的 读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。3.在交流中共享资源。我常常教给学生这样一种道理：“你交流 一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在 读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生 对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家 畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，