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1、幼儿园大班教案购物高手含反思大班教案购物高手含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养相互合作的能力,培养运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念,帮助幼儿体验到活动的快乐,快来看看幼儿园大班购物高手含反思教案吧。 【活动目标】 .培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解正好和够了的钱币概念; 2.培养幼儿相互合作的能力; 3.帮助幼儿体验到活动的快乐。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 .教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动准备】 1.大的展示板上超市商品图一张;2.小的超市商品图每桌一张;
2、3.超市的环境创设。 【活动过程】 一、碰球游戏，导入活动。师:合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球幼:嗨!嗨!你的球碰球。 嗨!嗨!我的3球碰几球 幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。合起来是7。嗨！嗨!我的球碰几球幼:嗨!嗨!你的3球碰球。 嗨!嗨!我的6球碰几球 幼:嗨!嗨!你的6球碰球。(评析：游戏可以及时调整速度,既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。） 二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品 .第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些 幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、元的香蕉、元的
3、都可以买;7元钱的不能买。师：谁能总结一下,为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买 （评析:此环节是为了让孩子了解正好和够了的钱币概念，这是本节活动的重点。） 2.第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。 小组讨论,共同找出答案。小组介绍。 教师评价。 (评析:通过小组合作，自主探索。让孩子在反复试误中走出困境,悟出一些数学应用的经验,进一步让孩子理解正好和够了的概念。) 师:刚刚小朋友们在找的时候,有的小组漏掉了，有的小组重复了,为什么他们这一组找得很全大家能看出他们是用什么方法找到的吗 幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。总结:原来这样有顺序地找，能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一
4、下吗 （评析:教师根据小组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。) 3第三次购买:找出元钱可以买两样的商品。 (1)要求:小组讨论,共同找出答案。 师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗 （2）小组介绍 （评析：大班下学期的孩子特别喜欢具有挑战性的活动、所以这时候的难度递进很符合孩子的特点，且因为有了上一环节的铺垫,这个环节可以帮助孩子解决难点。)4第四次购买：找出元钱可以买三样的商品。 师:动脑筋想一想,元钱买三样东西,你们能不能很快地找出来呢三、游戏超市购物 玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。（评析:角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景,孩子参与的热情很高,很好地体现了数学活动生活化、游戏化的特点。) 【活动反思】 活动中通过环境的创设，给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程;通过提供给孩子们可以反复操作的材料，让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题,解决问题;老师没有将自己的经验介绍给孩子,而是让孩子在反复试误中走出困境,悟出一些数学应用的经验,将抽象的数学符号生活化、游戏化。小百科:购物台湾人取其近音俗称“血拼”。指在零售商拣选或购买货品或服务的行为，可视为一种经济和休闲活动。1
