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1、英语考试学生总结标准范文一、阅读理解不足不处：1.缺乏阅读技巧和方法。2.词汇量不足。3.缺乏信心。改善措施：1.加大学生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采取切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测(专门针对所补充的词汇)。_多选取学生感兴趣话题的阅读材料，使学生乐意去读以激发学生的阅读兴趣，从而由学生找出适合自己的阅读方法，老师适时进行方法的指导。3.利用晨读培养学生(尤其是优等生)的语感。二、听力原因：1.出题范围有超出部分。2.录音效果不好。3.学生的听感差。改善措施：1.充分利用好每一天听力的二十分钟，让学生切实感受地道英语的听力。2.增加干
2、扰因素，如平时训练时将音量调小或增加噪音。三、书面表达此次考试中，书面表达失分依然严重。原因：1.学生对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用。2.汉语式作文，学生变通潜力差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写。3.学生的书写有反弹，书写乱、差。改善措施：1.在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。2.增加书面表达范文的展示，透过展示范文，使学生感知较地道的英语。3.进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可透过组织书法比赛等活动来激发学生规范书写的兴趣。英语考试学生总结标准范文（二）英语一
3、向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被老师称为“最简单的题目”，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词
4、的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。通过考试，总结出了以下几点：1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得
5、最优异的成果。英语考试学生总结标准范文（三）一场准备了很久，等待了很久的期末考试最后结束了。看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成绩以最高平均分，名列前茅。这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一齐分享，以边更好交流。一对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法，让学生掌握常见字母组合的发音，到达见单词能读的水平。每一天坚持听写_个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。四对于课文的掌握要求：要求一单元背诵_篇范文，增强语感和写作时参考。五对于后进生：我们实行因人而异，因材施教的方法，
6、不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。六课下以自结组为单位，对已学过的知识加以提问-巩固-提高，到达温故而知新。以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。学生的渴求，更让我们信心倍增。在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改善教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。我们相信有耕耘总会有收获。英语考试学生总结标准范文（四）1、词汇选项(_分)2、阅读决定这类题一般较难，也就_分。记得哪个老师说过，这类
7、题花太多时间不值得，除非你有足够时间。正如那个老师说的那样，这道题就蒙吧，一般选6对1错，或6错1对，也就是对对对错对对对或错错错对错错错。为什么，听说如果连着四道题答案一样，阅卷时可能认为你是蒙或者.，不给分。3、概括大意与完成句子(_分)这类题一般也比较难。记住老外写文章，经常全文中心是短文的第一句，每段第一句是该段的中心，把握住这个，好多问题基本就好解决了，做这类题，同样也不要花太多时间。4、阅读理解这一部分分值_分。一般有当年教材上一道原题。做这类题，平时要多阅读，不必须要每个单词，每个句子都搞明白，老外写文章，经常用这样的结构：文章中心举例作者观点，正如第3题说的那样，全文中心是短文
8、的第一句，但必须要注意转折词如but、allthowt等(呵呵，不要钻牛角尖)。考试时注意目的是拿分不是学习研究文章，我的方法是先看短文后的问题，然后带着问题去阅读，同时注意题后的问题在文章中的答案一般有顺序，也就是第二题的答案一般在第一题和第三题答案在文章位置的中间。5、补全短文(_分)我做这道题的方法比较简单，也就是看一些关键词(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是类似中文中一方面.另一方面，因为所以，虽然但是等等)，另外还有许多老师经常说的合并同类项(从侯选答案中查找与该段有关系或相同的单词)。6、完型填空(_分)这道题一般是教材中当年新补充的原题，但不要记忆原文中的空白处的ABCD，而必须要记住全文，因为虽说是原文，但填空的位置试题和原题一般会不一样。比如考A，最笨的办法为将教材中最后_篇文章全部背下来，呵呵，_分比较靠谱。从整个试题结构来看，一般第1、6题的_分就应全部拿下，之后就是第4题，因为一般有教材中一道原题，只要你能把教材中所有短文全阅读一次，其中的_分是拿定了，也就是说到此刻_分是没问题了，阅读理解其余两道争取认真阅读做答，再拿(或蒙)_份就应不成问题，至此_分，基本透过了。另外，2、3、5这三道题，即使你不会做，必须要全部填上，如果运气好的话，这三道题_分蒙对10_分问题也是不大的。第2页共2页
