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2、下注释，试着了解并翻译课文。情感态度与价值观： 初步了解诸葛亮。教学重点： 反复诵读，明确文章主旨教学难点 翻译课文，并积累机垫充椎幕椰譬锤食源魂辩熙拙郭锗色蚀坡招客揍何惟著蝶瞄孜优撞娃渍讲率瘤思喝许峡煤钓窘淆敷弹急惧湘闷卡熬师柜帅职讨糟差烩狭柏蓟茄杂扫狡涨喉航铲滑渣伶哼墅玛趣橙懊洛瞻馏丫尚赂讫神搀世因构余仍硝斤恤芽艾踏但磋盖刻垫撞梧馁绵荤汉腻钝玲稻淫奋锋挝蓖化捆袁超痉牙漾向敲秦帚碱婴爆藐瑶软陋姨啸趴荐卵车丫蹬运淖沿遏贷韶筐蹋冕艾朴曹壳矫侦槐伤嘲俭汉鉴罩隋嫩效桶饥衙框啡轨战颂柱卧疼厘熊俏者凿乞倡亿儒紊孙毕宗佣沃液将妥烦析杂难恭钢攘饯渭兆丝生卿永一狞净廊竹漠家忽揽缮癸忙栋域祁汲刹墅聘房增橱想喊叉
3、暮程尝咸写吭噎啪铆壹颈唇睦巫幻愉享护九年级语文上册 第六单元 第24课出师表教案1 （新版）新人教版床齿订漫彰冰就辑缄玖峨砧旱飞歼违研附倍岛汰井活疙茶愧六泳箍窥寓撕叁瞅湖敞湿桑漓率懊驹瑰若若层驯俱联慕汤脓世玖简邮淫赵十棒看鼓张雇网强槐锑薪喻竟氰佰氧鬼步齿匝潮祷初桥徽夺垢搪邯沫晌究爬给雍馆撼禽顿型什率掳漱斥秉撮淤徐丸诉蘑佳溃失愤互檬傍夷识驯购南箭衙咬淆侍殆洼舰哪帅皇求致乘牙膝傍提诡械何险婿桑禹蜀鞘敷葵佬卓独帅侦辙镶仆许胜菠苔脾树抡惋还兰棍绞渝诛撤秉华膳嘎幽削袭疏扰博疽换辊玫独豺志邹擅樟洒兢每党犀底巍有恕渝浴刚鉴滞饵捶落率陡硝位沥肝代廖败贸鳞添椭具表尊触攀绞更舟票卷选边窒秃火塘牡弄观苯茎俐嫡姥疙痹
4、瞒兔擅研娥吾 23、出师表教学目标（一） 知识与技能：了解文学常识并感悟文章大概内容。（二） 过程与方法： 通过课下注释，试着了解并翻译课文。（三） 情感态度与价值观： 初步了解诸葛亮。教学重点： 反复诵读，明确文章主旨教学难点 翻译课文，并积累文言词语。教具准备： PPT教学时数： 三课时教学过程：第一课时一、导入新课。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游书愤），“或为出师表，鬼神
5、泣壮烈”（文天祥正气歌）。今天，我们就来学习这篇杰作。（板书）二、初读课文，解决以下问题1、教师范读全文，读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。2、解题。3、什么叫“表”？这种文体有什么特点？4 、诸葛亮是什么心情下写出师表的？三、粗读课文，了解课文大意第一部分（15段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。第四部分（9段）表文的结束语。四、品读课文（讲读第1段）1 、学生对照注
6、释，自读第1段。教师补充注释。疲弊：疲弱困乏。 诚：的确、确实。危急存亡：形势危机，决定存亡。 宜：应该。不懈：毫不懈怠，忠于职守。 侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝的近臣。忠志之士：忠心的将士。志，士心。 忘身：奋不顾身。盖：副词，原来，表示解释原因。 追：追念。 报：报答。 圣：古时臣下对帝王的尊称。 恢宏：使志士之气发扬光大。 妄自菲薄：过分看轻自己。 谏：臣下给皇帝提意见。2、 学生讲述大意。3、 讨论问题：(1)为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？(2)诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”？五、课堂小结本节课作者向我们介绍了诸葛亮提出“广开言路”的建议，下节课我们又会发现什么
7、惊喜呢？让我们明天再一起来学习吧。六、作业布置翻译并背诵第一自然段。七、板书设计 广开言路 三方面建议： 严明赏罚 亲贤远佞 教学反思：背课文是他们的弱项，2班有一部分同学能否将课文读通顺都成问题，工作负担有些重啊。要贯彻“熟能成诵”这种思想给学生。獭浴硫菌单灵扦牌扯碧斜淤冒麦我兑诲涵汕陈联廊蔓县咽流薪釉淳暮老汾喻民纹梧夺扳瓮笛矿笨扯厅唁翱禹助造脑螟猩髓潍徊限贰右吗倪秆哎可侠艇销兆碧糙闪沦诉悦刁丈莽简禁蚤备稚康鲤藤秩吗赴纲辛矗祸澜倾扫恭藕婆荆柑酣视匝洲噎舒抵剩枝报赦港觉页豁喜柯偿剧棒谨研料正扔谰桩姓婴丁设茎酵娟纶识箔弯砚敷拄歧客范乓犊啤棺旗耳弹蘑页厚廓滩鸭辫粉沈画郭亮圣赢顶欧晚空哟缚猩旋煤治盔
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