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1、西师版小学语文二年级上册第四单元厨师小山羊第二课时教学设计三圣小学：伍张艺教学目标1、通过各种形式的读，正确、流利、有感情地朗读课文。2、让孩子有意识地在学习中积累一些词语，让孩子养成边读边积累的好习惯。3、在阅读中，让孩子读读、演演、议议小动物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习童话的乐趣。4、通过学文，让孩子感受生活的乐趣，学习做生活的主人。教学重、难点：1、在阅读中，让孩子读读、演演、议议小动物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习童话的乐趣。 2 、通过学文，让孩子感受生活的乐趣，学习做生活的主人。知道只要用眼认真观察，用脑认真思考，用手亲自实践，就会成为生活的主人，
2、就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。教学准备：多媒体课件。教学过程一、复习导入1、上次课，我们初步学习了童话故事厨师小山羊，今天我们继续学习这一个故事。2、复习生字词，请小老师带读。首先，小山羊给我们准备了一桌丰盛的佳肴，让我们一起去品尝吧。3、请用掌声欢迎小动物们出场。在这个故事中，这几个小动物中你喜欢谁呢？（指名说）是什么原因让你们都喜欢小山羊呢？二、学习第七段1、读课文第七自然段。师：请大家自由、大声地读一读课文，想：是什么原因让你喜欢厨师小山羊？2、学生读课文，想问题。3、指名反馈。师小结：厨师小山羊真是一位了不起的厨师，让我们夸夸它吧。齐读第7自然段。过渡：小山羊怎样把酸的、苦的、辣
3、的都变成好吃的呢？故事还得从头说起。让我们先到菜园去看看吧。三、师引导学习刺猬扔苦瓜一段（课件出示图）1、小朋友仔细看，图上画了什么内容？师：不错，通过看图知道发生了一件什么事。2、细心的小朋友再看看刺猬的表情，它在想些什么呀？能把小刺猬在菜园里做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。师：哦，原来是这么回事。能读好小刺猬的话，体会体会它的心情吗？3、课件出示：“哎，苦死了！”谁能读出苦瓜的苦味？抽生读分组读齐读（孩子们，让我们一起来读出苦瓜的苦味。）4、课件出示全段。师：孩子们自己去读读这段话，体会体会小刺猬当时的心情。5、课件出示“随手一扔”。（1）孩子们做做“扔”的动作。（2）小刺猬是
4、怎样扔的？（生：随手）（3）随手是什么意思？（生：随便、随意）（4）谁来做做随手一扔的动作？（5）从“随手”你体会到什么？生：小刺猬不动脑筋就把苦瓜扔了师：体会得真好！谁能读好这段话？6、抽生读加上动作美美地齐读。（孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话）师：这真是一只不爱动脑筋的刺猬呀！孩子们，现在我们一起到树林和草丛里去看看那两位朋友吧！四、学生自主学习猴子扔柠檬、小兔扔辣椒这两个故事1、课件出示两幅图：（1）小朋友们，图上画了什么内容？请小朋友们自由选一幅图来说说。（2）能像刚才那样抓住小动物的表情把它们心里面想的都讲出来吗？2、师：孩子们能读好这两段话吗？（1）请孩
5、子们试着自己读读这两段话。（2）能读好这两段话吗？想读第一段的站起来，想读第五段的站起来。师：读得太棒了！瞧，小猴、刺猬、小兔都为你们鼓掌了！（课件出示：小猴图、兔子图、刺猬图。）五、议一议三种动物的行为1、读了小猴子、小刺猬、小白兔的故事，你觉得它们在面对事情时有什么相同的表现呢？（生：都将扔掉，都不动脑筋）师小结：难怪它们会随手一扬、随手一扔、随手一抛，原来它们面对柠檬、苦瓜、辣椒的时候根本没有动脑筋。（板书：扬、扔、抛）2、课件出示：随手一扬、随手一扔、随手一抛。师：孩子们一齐读读这几个词语吧。过渡：在小猴子、小刺猬、小白兔看来难吃的柠檬、苦瓜、辣椒，我们的厨师小山羊又是怎么做的呢？六、
6、引导学习厨师小山羊做苦瓜丝一段1、请孩子们自己读读想想：小山羊是怎样把苦瓜做成菜的？2、生汇报。3、课件：“摘、切、放、炒”等字变色。师：小朋友，请注意小山羊做菜的这几个表示动作的词。能用自己的话再讲讲小山羊是怎么做苦瓜丝的吗？4、加上动作读这一部分。5、为什么要将苦瓜丝放在热水里泡一泡？师：看来做一道好吃的菜，并不是一件容易的事，还得动脑筋、想办法。不过功夫不负有心人，小山羊做的苦瓜丝好吃吗？让我们把苦瓜丝读得香喷喷的！6、自己试着读抽读齐读。课件：“狼吞虎咽”一词变色。师：能做个动作让老师明白什么是“狼吞虎咽”吗？谁能用语言来说说什么是“狼吞虎咽”？从同学们的动作和语言描述中我明白了“狼吞
7、虎咽”的意思。师小结：厨师小山羊把苦的变成好吃的了！（板书：苦瓜）真不愧是爱动脑筋的厨师小山羊（生齐读课题）。过渡：咱们的厨师小山羊还做了什么好吃的呢？七、小组学习做柠檬茶、做麻辣豆腐这两段课件出示学习提示：（1）小组齐读。（2）议一议：小山羊还做了什么？味道怎么样？（3）小组内再美美地齐读。1、同桌合作学习。2、抽生汇报：小山羊还做了什么？味道怎样？3、能读出“柠檬茶和麻辣豆腐的美味吗？”4、孩子们刚才读书读得津津有味，能用“津津有味”造句吗？5、孩子们,让我们津津有味地读出柠檬茶和麻辣豆腐的美味吧！小结：爱动脑筋的厨师小山羊把酸的、辣的也变成好吃的了。（板书：柠檬、辣椒）真是一位了不起的“ 厨师小山羊”（生齐读课题）。师：让我们再来夸夸厨师小山羊吧。八、拓展： 小动物们吃着聪明的小山羊辛苦做出来的美味佳肴，心里会想些什么？又会说些什么？九、师总结孩子们，其实生活中不光是做菜，还有很多事情都需要动脑筋，希望孩子们在生活中多动脑筋、想办法，让我们的生活多姿多彩，充满阳光！让我们争当生活的小主人吧！
