《班主任培训心得体会15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训心得体会15篇（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任培训心得体会15篇从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我细心整理的班主任培训心得体会，欢迎阅读与保藏。班主任培训心得体会1闲逛在华农的林荫道上，我思绪万千。望见那些有说有笑，青春活泼的高校生们，我仿佛又回到了高校生活。然而，蓦然回首，我已离开高校校内，走向三尺讲台已经三年了。虽然三年来我都是在农村学校度过的，但我很欢乐，这欢乐是学生带给我的。我酷爱他们、感谢他们，是他们的欢乐和真挚、天真与新奇、成长与进步，让我体验了老师这个职业的魅力与欢乐。茫茫宇宙，沧海一粟，弹指一挥，慨叹“对酒当歌，人生几何?”，若总
2、有笑颜与欢乐相伴，便能从容与阳光同行。打开珍藏的记忆，这里有我和孩子们共同的故事，每个故事都真实地记录着我与孩子们的酸甜苦辣和点点滴滴。记得我带过这样一个小姑娘，她性格坚毅却又内向。年幼的她，父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放学后，同学们都陆接连续的都去吃午饭了，无意中我发觉她一个人仍坐在座位上，没有去吃饭。她是走读生，但家离学校还有几里地，平常每天中午都是带饭到学校来吃的。于是我就上前去问她：“你怎么了?吃饭了吗?”她支支吾吾地说：“吃吃了。”“老师，她没吃饭。”旁边一个学生大声地说。于是，我把她叫到门外，问她是怎么回事。她支支吾吾地告知我，奶奶生病住院了，家里没有人做饭，她只
3、能饿着肚子。我抓紧掏了五元钱，让她去买点东西吃。晚上班训的时候，我把她的状况在班上作了介绍，并号召同学们要相互帮助，同学们都纷纷热忱地邀请她到家里吃饭。我又问“同学们，她奶奶怎么办呢?”孩子们又都纷纷主动恳求换着给她奶奶送饭。几天后，她还给了我五元钱，并感谢地对我说：“我爸爸回来了，他很感谢老师和同学们的帮助，还教我学会了做饭呢!”老师节那天，学生们都送了贺卡给我，看着那一张张卡片，我心中充溢了欢乐。作为一名老师，我只是多付出了一点点耐性与爱心，做了我份内的事。雄鹰在风雨中练就坚毅，梅花在寒风中绽放芳香。或许我不能让我的学生都上高校，但我会努力让每一个孩子学会做人，做一名合格的公民。汶川地震发
4、生时，灾区的景象触动了孩子们的心。他们关注着，牵挂着，祈祷着把自己平常积攒的零花钱全部捐给了灾区，也把自己的爱心和祝愿送给了灾区人民。看到这些可爱的学生，怎能不使我感到欣慰呢?我可以骄傲地说：“我的每一个孩子都会成为栋梁之材。”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。三年来，我学会了在工作中欢乐，在欢乐中工作。这种欢乐不在于物质的回报，而在于桃李满天下所带来的成就感与华蜜感。果实的事业是丰硕的，花儿的事业是漂亮的，但是让我做绿叶的事业吧!她总是静默地为我们带来绿荫。让我一路倾听花开的声音，真情地凝合着芳香的踪迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依旧无悔。班主任培训心得体会2老师的人格力气是一种无穷的
5、榜样力气，老师的爱心是胜利教化的原动力。为了将班级建设成主动向上的班集体，我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应当留意以下几个方面：第一，要有剧烈的事业心和责任感。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求班主任胸怀志向、充溢爱心、充溢激情地投入工作;就呼喊班主任不断铸造自己的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 在困难和挫折面前，班主任应当坚决决心、坚毅意志、足够信念、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道
6、德良心;才能把每一个学生塑造的更加有特性。其次，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。学生是班级的组成部分。我们应当关注每一个学生，不给学生贴“标签”，始终信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力找寻他们身上的特长，敬重、关切和理解他们，不在全体同学面前指责他们，坚持以表扬为主，增加他们信念。家庭教化是学生成长不行忽视的力气。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告知他们我们的教学理念，给家长以信念。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在沟通时必需留意去敬重家长，刚好要求信息反馈，以更好的促进学生的成长。课任老师与班主任的合作如何将干脆影响班级的发展
7、。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平常工作中遵从领导的支配，并刚好交待与完成任务。我认为领导这么确定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。第三，重视强化班集体建设。良好的班集体有利于学生的学习，有利于学生身心的健康发展，所以班级体的建设不能模糊。班主任的管理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充溢活力的班集体。因此，我首先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围，同时不断实施专题教化，使学生思想不断升华。班主任培训心得体
8、会3通过此次汝河路教学共同体班主任工作的培训，我对班主任工作有了更深地理解！小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。而班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。身为班主任我们更应当做好以下工作：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的
9、，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年
10、级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。让小孩子爱你，喜爱你，从喜爱这个人内化为喜爱这门课。三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。这就须要我们平常我们把要求细化，并通过对学生日常行为的教化、管理和约束，使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高。班主任培训心得体会4老师教学的技能的提高势在必行。如何提高怎样提高则是摆在我们面前的现实问题，通过本次对培训中小学教学技能的学习，我明确了努力的方向。一、驾驭新理念与新要求21世纪的老师必需具备创新，要打破以前的教学常规，
11、敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增加课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。二、精彩的教学设计仔细学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容。让老师在教化教学中细心设计内容，只有精彩的教学设计，才能吸引学生的留意力，才能让学生真正学到有用的学问和技能。三、学习驾驭扎实课堂的教学基本技能。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对老师的必需要求。从教学语言到教态改变以及板书设计等都是老师要驾驭的基本技能。随着现代媒体的发展，板书板画更加丰富多彩，如何运用板书，则是我们每一位老师都应刻学习的一种技能。四
12、、要关注学生的个体差异。课堂是一个由老师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对新教材，创建性地运用，面对着不同的学生，要使其全面发展。以上便是我此次学习的一点心得体会。班主任培训心得体会5班主任培训很快就结束了，回顾这些天的学习，虽然很累，但是却很充溢，我真的学到了许多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的相识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为学生精神生活的引领者，只有与学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。倾听着专家们那才智的声音，记录专家们那珍贵的阅历、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的华蜜，也产生了许多崭新的感受。
13、一、班主任对学生肯定要有爱心。作为一名老师，拥有一颗爱心特别重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却迥然不同。王宝祥老师说：“教化的胜利与失败，老师是确定的因素，在经验了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人恐惊的结论：教化的胜利与失败，老师是确定性的因素，老师个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让学生获得开心或者凄惨。我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成果的有色眼睛看人，对成果好的学生爱屋及乌，对成果差的学生怎么也爱不起来，望见他们就怜悯，就头疼。常常有的老师这样说（当然
14、也包括我）:这个学生虽然学习不好，可是我很喜爱他，他很懂事，劳动主动。现在，静下心想，这样是对差生公允吗？不是。对于成果好的学生，我们很少说我喜爱这个学生，可是，从你看他时掩饰不住的观赏，从你对他说话温顺可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗？不用。为什么对成果差的学生须要这样说？莫非是为了自己劝服自己？劝服自己去喜爱他？还有，假如他不酷爱劳动，是不是就真的没有可爱之处了呢？成果好的学生有许多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜爱他们。这样一想，真的很悲伤，为自己长期被成果蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就绚丽的当心翼翼。当老师的都有一种通病：我们认为重要的学问，学生肯定要驾驭，最好全班都得一百分
15、才满足。不会？好，我给你补课，美其名曰：不让任何一个学生掉队，可以想象，当全班只有某一个学生被老师留在办公室里讲题的时候，他在全班同学面前肯定是自卑的，他的心情确定是相当困难的。我这样说，并非提倡对学习成果差的学生放任自流，只是希望大家，也提示我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，学生成果不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用讽刺差生来显示自己的幽默，实行补课等行动时人性化一点，观赏的目光也赐予差生一点。哪怕一点，他们就很兴奋了。其实有的时候，学习成果，尤其是个别学科的成果，并非如我们想象的那般重要，九非常和七十五分的学生，很难说谁的将来更绚丽。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我
16、们的生活，学生说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后或许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危急品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们将来的生活里多一些安静，老师，多对学生笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。在没有参与这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有阅历，不会误人子弟，并且为此而心安理得，常常沾沾自喜于自己取得的一点小成果，自我满意，自我劝慰，不思进取。每当学生成果不志向，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得
