《1年级下册数学教学计划2022年2篇(一年级下册数学教学计划)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1年级下册数学教学计划2022年2篇(一年级下册数学教学计划)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1年级下册数学教学计划2022年2篇(一年级下册数学教学计划)下面是小编整理的1年级下册数学教学方案2022年2篇(一年级下册数学教学方案)，供大家参阅。1年级下册数学教学方案2022年1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安顿了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、
2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安顿了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安顿了“数学广角的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想办法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感受
3、数学的魅力。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安顿了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练的进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算办法，比拟熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加
4、减法的简单实际问题。4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算办法，感受某些实物体积的测量办法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；观赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。7、通过丰盛的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
5、生活中的.1年级下册数学教学方案2022年2一、学情分析本班共33人，同学们经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差别。但由于新教材“解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学
6、习习惯的稳固，继续培养学生“倾听、“合作、“交流等能力和习惯，养承认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动一，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简单的办法收集和整理数据。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各局部的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求
7、商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有残余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算办法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性
8、，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学构想1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰盛的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。2、加强导优
9、辅差工作,让每个学生都得到开展。3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想办法，培养学生数学思维能力。8、严格抓好学生的课堂学习习惯。倾听,合作,叙述等习惯的培养。9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以发明性地使用教材，教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。六、不断学习，研究课标1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2、改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反应，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
