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1、教 学 设 计 一、教学内容：一年级语文下册识字3二、教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。三、教学重难点：重点：认识13个生字。难点：学会对对子。四、教学过程一、ppt导入,情景渲染。 同学们都知道地球是我们共同的家园，地球上有各种美丽的景观，老师特地收集了一些图片，让我们一起来感受大自然的魅力吧。 哇，我们的地球美不美？我们一定要爱护环境。今天我们要学习一首对子歌，就是描写我们美丽的地球的。你们想不想借助拼音自己读一读？3
2、6页，快快开始吧。二、 初读课文，圈出生字。 1、学生借助拼音或与同桌交流等方法，自读全文。 2、教师评价，学生展示，分段读文，及时纠错。我们请几位勇敢的同学分段读一下。三、逐段理解词语，学习生字。 刚才读的过程中，除了一些生字，一定还有许多不懂的词语对不对？我们一节一节的解决。 1、第一小节 （1）首先我们把生字宝宝找出来，自己读一读，想一想用什么好办法记住这些字。（出示字卡“雾”“霜”“霞”“朝”） 前三个字的特点都跟天气有关都是雨字头。 引导学生回忆，联系实际识字。（谁见过这些景象，是什么样子，什么时候出现（图片验证，延伸出词语卡片）。 （2）齐读第一小节 2、第二小节 （1）出示字卡（
3、观察这些字的特点，想想怎样快速识记） （2）老师读上句学生读下句。 3、第三小节 （1）出示字卡 李和杨都是木字旁。（出示图片） 秀指秀丽。 这一节中也藏着成语，（出示词卡），谁来教大家读一读？（2） 师生对读四、 巩固生字，读文感悟。 1、游戏识字 有拼音（单人比赛） 去拼音（双人、多人比赛）2、 在读文中发现对对子的乐趣。 男女对读（生字掌握了，我们一起到文中感受大自然的风光吧） 去掉“对”字读一读，链接对对子的知识。（把对去掉字也通顺，没有实意，为了押韵。对对子又叫对联，是中华民族的瑰宝。） 填对子。（老师这里也有一个对子，想对吗？） 3、在生活物品中找字 五、总结延伸 好了，大家余兴未
4、尽，但是时间快到了，这个方法课后同学们也可以尝试，只要你有一双善于发现的眼睛，做个有心人，生活中处处可以识字。 阜阳循环经济园学区中心校校际公开课教学设计 授课人： 太山庙小学 马娇娇 班级：一（四）一、教学内容：一年级语文下册识字3二、教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。三、教学重难点：重点：认识13个生字。难点：学会对对子。四、教学过程一、ppt导入,情景渲染。 同学们都知道地球是我们共同的家园，地球上有各种美丽的景观，
5、老师特地收集了一些图片，让我们一起来感受大自然的魅力吧。 哇，我们的地球美不美？我们一定要爱护环境。今天我们要学习一首对子歌，就是描写我们美丽的地球的。你们想不想借助拼音自己读一读？36页，快快开始吧。三、 初读课文，圈出生字。 1、学生借助拼音或与同桌交流等方法，自读全文。 2、教师评价，学生展示，分段读文，及时纠错。我们请几位勇敢的同学分段读一下。三、逐段理解词语，学习生字。 刚才读的过程中，除了一些生字，一定还有许多不懂的词语对不对？我们一节一节的解决。 1、第一小节 （1）首先我们把生字宝宝找出来，自己读一读，想一想用什么好办法记住这些字。（出示字卡“雾”“霜”“霞”“朝”） 前三个字
6、的特点都跟天气有关都是雨字头。 引导学生回忆，联系实际识字。（谁见过这些景象，是什么样子，什么时候出现（图片验证，延伸出词语卡片）。 （2）齐读第一小节 2、第二小节 （1）出示字卡（观察这些字的特点，想想怎样快速识记） （2）老师读上句学生读下句。 3、第三小节 （1）出示字卡 李和杨都是木字旁。（出示图片） 秀指秀丽。 这一节中也藏着成语，（出示词卡），谁来教大家读一读？（3） 师生对读五、 巩固生字，读文感悟。 1、游戏识字 有拼音（单人比赛） 去拼音（双人、多人比赛）3、 在读文中发现对对子的乐趣。 男女对读（生字掌握了，我们一起到文中感受大自然的风光吧） 去掉“对”字读一读，链接对对子的知识。（把对去掉字也通顺，没有实意，为了押韵。对对子又叫对联，是中华民族的瑰宝。） 填对子。（老师这里也有一个对子，想对吗？） 3、在生活物品中找字 五、总结延伸 好了，大家余兴未尽，但是时间快到了，这个方法课后同学们也可以尝试，只要你有一双善于发现的眼睛，做个有心人，生活中处处可以识字。
